未央区红旗小学开展“怎样让数学课堂中的习题更加有效”主题教研活动
阳光讯（记者梁永飞通讯员任静）十月，丹桂飘香，秋色宜人。在这个充满收获与希望的季节里，西安市未央区红旗小学数学组以饱满的热情和积极的态度，开展了“怎样让数学课堂中的习题更加有效”的主题教研活动。伍文静校长全程参与指导。
首先，申璐老师结合数学课谁比谁多几分之几和谁比谁少几分之几得出，课堂中易混淆的知识要对比练习，重要的知识要加强训练，不能随心所欲。另外，习题的设计要到位，有时效性，针对性，突出重难点；延伸和拓展要有层次性，新旧知识有联系，新知识训练要及时，起到巩固作用。
李丽娜老师认为，要让数学课中的习题更有效，就要做到三点：第一课前备课时要设计适合学生年龄阶段和知识水平的练习题；第二要遵循逐步递进的原则，学生完成习题后，应迅速给予反馈，明确指出错误并耐心分析原因，为有需要的学生提供个别辅导。
王宇琛老师结合自己的教学实践认为，想让习题更加有效，一要合理规划练习时间，教师提前了解题的难易程度预计完成时间；二要教授解题方法和思路，注重相同知识点之间的串联；三是同伴讨论，及时交流解题方法。
教研组长魏彬老师结合自己多年教学经验指出：1.教师对本节课的重难点要做到心中有数，根据重难点设计有梯度、有层次的练习，激发学生的学习热情。2.观察学困生的做题情况，了解学生的学习情况。每做一道题反馈评价，鼓励一题多解的学生。3.课本上的题有选择的去做，还要补充练习。4.严格把控课堂上的时间，达到预期效果。
教研组长何琳琳老师认为，课堂上在很短的时间内检测学生的学习效果，前提是扎实的学习方式的训练。一是很快地进行动静转换；二是组内成员都要说，提高学生的参与度；三是组内说的同学和听的同学要有明确要求；四是全班汇报时重点放在中等生和后进生的汇报上，提高这部分学生的表达能力；五是全班汇报时，鼓励学生参与评价过程，如小组互评和自我评价，有助于他们反思学习过程，发现自身不足，进而不断提升。
随后，老师们再次对课堂中让习题更加有效的做法进行了激烈的讨论与交流，并纷纷表示：将把研讨会上的收获运用到实际教学中，精心设计更有效的数学课堂习题，为学生的数学学习搭建坚实的桥梁，引领他们在数学的海洋中畅游，开启智慧之门。
最后，伍文静校长进行了总结，她认为减负背景下数学学科的“提质增效”是需要从各方面不断改进提升的。而高效的课堂教学是其中关键的一步，其中教学过程中的课堂练习的有效性是必不可少的。有目的性、精心设计的课堂练习不仅能帮助学生及时巩固课堂上所学的数学知识，而且能够激发学生数学学习的兴趣，在练习过程中锻炼学生的数学思维，让数学课堂练习更加有效。
学无边，教无涯，研无境。通过本次教研活动，老师们对让数学课堂中的习题更加有效的策略与方法有了更清晰的认识和理解。下阶段全体数学教师将继续深入学习，不断探索，积极践行，赋予课堂中习题更多的思维含量,真正提高每一道习题的“附加值”,促进学生理解和掌握基础知识与基本技能,体会和运用数学思想与方法,逐步形成数学核心素养。
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