学校将领导办公室改造成罕见病学生专属教室
转自：河北长城网
【#学校将领导办公室改造成罕见病学生专属教室#】2020年8月底，嘉兴海宁谈桥中心小学三年级新生进行抽签分班。班主任徐春秀突然接到一位家长的电话，恳请徐春秀帮忙，将孩子的桌椅从二年级教室搬到三年级，因为这套桌椅是家长为孩子曹景程“私人定制”的。徐春秀这才得知时年9岁的曹景程患有“软骨发育不全”，个子只有一米左右。病因不明，全国仅有几例。如何让曹景程在自信中快乐成长？学校和家长开始一起想办法。在多方努力下，当曹景程三年级下半学期时，谈桥中心小学建设资源教室的申请获得批准。资源教室是为特殊教育需求儿童提供个别化教育和康复训练等多功能的专用教室，学校将一间原本校领导的办公室腾空，改造成曹景程“一个人的课堂”。在这间特别的资源教室里，各项装备设施齐全，建立了学习训练区、资源评估区等，满足特教教学需要，兼顾资源教育和感统训练，可以开展个别或小组形式的学科学习辅导，以及相关方面的训练。学校教导处召集任教曹景程的老师们集中培训开会，对曹景程的身体、认知、心理、社会适应能力等多方面进行评估后，共同商讨制订了个别化教育计划，并明确了各自的责任。最初，语数英科音体美每门功课在备课时，都要在教案后加注一段专门针对曹景程的教学计划。后来老师发现曹景程的文化课其实不需要特殊对待，他能和其他孩子一样完成学习，他的困难主要在体育课。尽管曹景程的情况，体育可以免测，不会影响学校的考核，但学校也没有因此就放弃给曹景程上体育课。针对曹景程存在的肢体障碍，班主任联合体育老师、学校校医，做了诸多尝试和探索。“景程隔一段时间就会来资源教室，由我们三位老师为他上一堂一个人的课。”体育老师郑杭军表示，“不过说‘一个人’其实也不太确切，因为景程来上课时，总会有几个同学主动要求陪他一起训练。”而当集体上体育课时，曹景程就成了体育老师的小助手。大家跑步时，他负责吹哨子，做仰卧起坐，他就给大家掐时间，大家投掷实心球的时候，他是负责指挥的：预备——扔。到了五年级，曹景程的班级又从四楼搬到了二楼。曹景程找到徐春秀说，自己能背书包下楼。这让徐春秀万分欣慰，“我立马点头同意了，就是要鼓励他与其他同学一样去生活和学习，强化‘我能行’的意识，让他觉得他与其他学生并没有差别。”两年来，曹景程被评为“海宁市自强奋进之星”，学校“十佳五好少年”，多次被同学们评为“智娃”，绘画手工作品更是多次获奖。获得的奖状有厚厚一沓，铺满了一整张桌子。曹景程说：“学校和同学对我们都很好，我觉得自己很棒！”“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。”徐春秀在笔记本上记下这么一段话。她确信，曹景程的成长路上，还将有无数堂“一个人的体育课”。