深耕在心中的“桃花源”，青岛的他带出了一个个“牛班”

2024-09-10 18:36:01 - 大众新闻-半岛都市报

每所学校都有这样一群教师，他们不仅是学生学习上的领路人，更是生活中的知心朋友，正是这样的付出与关怀，才真正成就了学生的成长。在青岛海山学校就有这样一位老师，只要谈及他所带的高三班级，众人都不约而同地竖起大拇指，他就是青岛海山学校蒋兴。在第40个教师节之际，记者走进这位化学老师，聆听他的教育心得和故事，感受一位深耕于课堂的师者风范。

学校低调的“带班达人”

蒋兴是青岛海山学校高三化学教研组的组长。新学期开始，他再次承担起高三的教学重任，在东、西两校区奔波授课，兼任其中一个班级的班主任。今年是他职业生涯的第十年，期间已成功送出了五届毕业生。原本他计划本学年转至高一任教，以减轻一些压力，但学校似乎不舍得，想让他继续留任高三，“这是学校对我的信任，我自然要全力以赴。”

接过今年这一届高三，蒋兴又给自己拧紧了弦，每天伴着曙光到班，与星辰作伴回到宿舍。工作期间，他常常拉着学生聊天，大到高考的重要性，小到班级的卫生管理，再到良好的听课习惯，把班级工作抓得很细。蒋兴说，毕竟中途接过了高三，首先要彼此了解、互相适应，又是高考最为关键的一年，总想把实在话聊给学生，希望他们懂得努力，不负十年寒窗苦读。

深耕在心中的“桃花源”，青岛的他带出了一个个“牛班”

在青岛海山学校，蒋兴属于低调的那一个，沉浸在教育教学的世界，打造自己的“桃花源”。然而，由于他所带的毕业班，高考成绩总是名列前茅，只要提起蒋兴的名字，在学校又是响当当的存在。2024年夏季高考，蒋兴的班级再创辉煌，21人超过特殊类型招生控制线，41人超普通类常规批一段线。其中，以668分高分考入上海交通大学的李忠裕，正是蒋兴众多优秀学生中的一员。

谈到李忠裕的培养，蒋老师有说不完的话，从入学初基础的夯实，到学习习惯生活的培养和生活细节的塑造；从学习方法的指导，到人生规划目标的确认，再到高三冲刺的鼓励和帮助，以及志愿填报时的全程陪伴和精准指导，蒋兴都能侃侃而谈。在他看来，把每一个细节抓好、抓实，这是作为老师的职责。在这个过程中，学生掌握扎实的基础、纯熟的技能、良好的身心以及正确的策略，在未来的个人发展中裨益良多。

幽默式课堂激发求知欲

蒋兴沉浸在教学之中，怡然自得。作为化学教研组的组长，他工作时神情专注，一丝不苟，以至于同事戏称他为“老干部”。但在课堂上，他却展现出截然不同的一面。“如果没有化学的进步，我们现在可能还穿着树皮，坐在这样的教室里上课呢。”他常用这种幽默风趣的方式与学生们互动，逗得大家笑声连连。蒋兴深知，富有魅力的教学语言至关重要，通过融入幽默和化学史实，可以使课程更加吸引人，激发学生的求知欲。

如何将化学课变得生动有趣，并将知识悄无声息地传授给学生，进而提升他们的核心素养，一直是蒋兴深思熟虑的问题。在备课阶段，他会广泛搜集资料，将鲜活的案例充实进教案中。近年来，随着新高考制度的实施，他把全国各地的试题做了一个遍。对于每一个高考考点，他都能迅速回忆起历年相关考题，并在此基础上进行创新改编，帮助学生更深刻地理解知识点。

无论在备课时还是授课时，蒋兴都会按照“先学后教，当堂训练”的教学模式来进行，让学生充分发挥自己的聪明才智。遇到稍微难一点的问题，他让学生先进行讨论交流，再让有思路的学生进行讲解。这样一来，不仅打破了传统单向传授知识的课堂格局，还极大地调动了学生学习化学的积极性，令课堂氛围更加活跃生动。

一生一策传递师者温度

跟组员分享带班哲学、教学经验，蒋兴总是变得滔滔不绝，把教学经验和盘托出，与教研组成员共同成长，其中一个话题就是一生一策。记者了解到，根据学生成绩和学习能力，蒋兴进行分层教学和布置作业，特别突出的学生提升综合能力，相对均衡的学生适当拔高，相对薄弱的学生巩固基础，最终实现班级整体提升。

实际上，一生一案说起来容易，做细致却要耗上精力。比如学生分层作业这一项，需要花费一定时间找题目，然后再进行分门别类，找到适合学生的内容。每次，蒋兴都会提前做一遍，然后发放到学生手中。这些年积累下来，他已经建立小型题库，期间不断地优化使用。在蒋兴看来，这也是自我学习的过程，最终目的是让学生受益。

在学校导师制之下，蒋兴作为导师带了八名学生，都是化学学科相对薄弱的孩子。他平时给这些学生找题目，面批面改进行纠错，努力提升学生在化学科目的成绩，同时在课堂上多提问，一方面是增强互动，另一方面是督促学习。“导师不仅关注学习成绩，更要关注学生的身心健康。”蒋兴说，高三期间学习压力大，他时常拉着学生聊天，帮他们释放压力，被学生亲切的喊作“蒋哥”。

做学生同甘共苦的战友

“现在的孩子个性鲜明，但他们内心清楚，哪些要求才是真正为他们好。”蒋兴认为，只有亲其师，才能信其道。只有师生之间建立起亲近的关系，学生才会认同老师的教导。如果学生对老师不够亲近，那么课堂上的要求就难以执行；反之，一旦获得了学生的认可与信任，教学工作便会变得轻松顺畅得多。

在蒋兴的带班哲学和教育理念中，自己与学生是同甘共苦的战友。课堂上的他要求严格，而课下又能调为亲切模式，耐心地为每位学生解答问题。他的很多学生感恩于此，即便是已经升入大学，还时常跟蒋兴保持联系，回到母校探望这位“战友”。他说，教育是教学相长的过程，他在学生身上学到很多，会成为一生的精神财富。

从事教育教学这些年，蒋兴获得过很多荣誉，获评学校“先进工作者”，也是全校唯一的一位。不过，他的关注点始终在学生身上。蒋兴心里最大的愿望，就是每个学生别自我辜负。蒋兴反复地告诫学生，高中三年时间宝贵，不是用来懈怠的，而是用来奋斗的，他也会百分之百投入，全力为他们护航。蒋兴始终相信，天道酬勤，只要努力，定有收获。

深耕在心中的“桃花源”，青岛的他带出了一个个“牛班”