“从教四十年，老师当年的话让我受用终身”！看四位教师致敬“大先生”，欢迎扫码写下你最难忘的师语
第40个教师节来临，今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。40年，逐师者之光，行不懈接力，教育是责任，也是传承。对于教育工作者来说，那些来自大先生们的语录，如同灯塔，启迪育人智慧，激发教育动力。来听四位不同工作时间的教师讲述“大先生”格言给他们的引领。一起致敬教育家，致敬教师。
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扬子晚报/紫牛新闻记者王颖杨甜子薛蓓 美编：范林珍配音：周欣
从“假如我是孩子”出发，润物细无声
泰州市姜堰区新桥幼儿园老师王程，从事教师工作10年
影响我的“大先生”格言：
一切为了儿童，为了儿童的一切。
——陈鹤琴中国现代幼儿教育的奠基人
陈鹤琴先生曾说过：一切为了儿童，为了儿童的一切。这句话就像一盏明灯，指引着我在教育之路上前行。转眼间，我已在幼儿园教师这个岗位上度过了十个春夏秋冬。每一位孩子都是独一无二的，都有着无限的潜力和可能。我始终把“假如我是孩子”作为出发点，尽可能挖掘每一个幼儿的潜能，认真观察，用心倾听，真诚尊重幼儿。孩子们喜欢和我说悄悄话，喜欢和我分享自己的小秘密。我会抓住契机，捕捉孩子身上的闪光点，倾听幼儿，用心记录属于孩子们的故事。
王程老师
在这个岗位上我也收获了满足感与幸福感。当我咳嗽时，孩子们会关切地询问：“老师，你怎么了？不舒服吗？”他们可能会用稚嫩的小手轻轻拍打老师的后背，或者递上一杯水。这种关心虽然简单，却充满了温暖和真诚。在日常活动中，他们会把自己画的画送给我，或者在手工课上制作小礼物送给我，这些礼物虽然简单，我却为自己和孩子们感到自豪和骄傲。每当我感到疲惫或者遇到困难时，只要想起小朋友那充满关爱的眼神，我就会重新充满力量。
教育，是一场幸福的遇见，它是用一个生命照亮另一个生命。尤其是“幼儿教育”，润物细无声。幼儿教育只有用最初的心，才能走最远的路，仰望星空，脚踏实地，我相信“热爱可抵岁月漫长”。在教育路上，见证着每个孩子的成长，就是作为一名幼儿教师最大的幸福！
第一份教师节礼物是学生的“表扬卡”
常州市武进区实验小学老师朱亚燕，从事教师工作20年
影响我的“大先生”格言：
一辈子做老师，一辈子学做老师。
——于漪人民教育家
大学毕业后，我如愿成为了一名小学英语教师。初登讲台的我满怀憧憬、信心满满，只想把知识全都教给学生，可是课堂小插曲频发，常常搞得我手足无措。这时一位老教师的话点醒了我，她说，“上课不是简单的知识灌输，而是要激发学生的学习兴趣，唤起求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到学习中来。”于是，我一边虚心向老教师们学习，模仿他们的教学模式和教学语言；一边注重教后反思，创新教学方式。我在教学中使用的积分制和表扬卡，不仅激发了学生的学习动力，还提高了他们的学习效果，每天攒积分换表扬卡成为了学生最期待的奖励。
朱亚燕老师
而我收到的第一份教师节礼物也是一张表扬卡，这是一位女生手绘的卡片。手工制作的卡片裁成表扬卡大小，用水彩笔勾勒出一幅我的简笔画，下方稚气的笔画写着：“谢谢老师！教师节快乐！”两边还精心装饰着气球与鲜花，这份精致的表扬卡是对一个初出茅庐新教师最大的鼓励与肯定。那个瞬间，我突然明白了于漪老师的那句话：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”是啊，当我给予学生爱与肯定时，学生也会给予我同样的情感互动，教育就是一场双向奔赴的美好遇见。
一间教室、三尺讲台，我默默坚守在热爱的教学岗位，把于漪老师的格言作为行动指南，把自己的光与热全情投入到教学中：从教第10年，突破原有模式率先研究数字化教学，第一个在区内上平板教学示范课，并获全国新技术支持下学生个性化学习优质课一等奖；从教第20年，自学心理咨询师、家庭教育辅导师，在教育生活中始终保持终身学习的态度，不断提升自己的素养和能力。
二十年光阴，弹指一挥间。心怀热爱，躬耕不辍，我跟着于漪老师“一辈子做老师，一辈子学做老师”，不断健全教育人格、丰富教育人生。
和陶行知先生“一同工作”，是最大荣幸
南京市金陵中学化学教师徐守兵，从事教师工作30年
影响我的“大先生”格言：
“社会即学校”“生活即教育”
“教学做合一”
——陶行知著名教育家
1994年8月底，我从南京师范大学化学系学成毕业后，前往无锡县中学（即江苏省锡山高级中学）。2003年我调到了另一所百年名校金陵中学，一直工作至今。每三年工作中一般会有一年在校园北侧的一幢教学楼办公和教学，这是一幢只有四层的小楼，名叫行知楼。陶行知先生曾于1909年就读于汇文书院成美馆（金陵中学前身）。能在人民教育家陶行知先生学习过的地方做先生，应当是我们这些做先生的最大的荣幸了。
徐守兵老师
陶行知曾说过：“社会即学校”“生活即教育”“教学做合一”。其中，最后一句话是一种教育教学方法。教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎么教。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。
作为一名化学老师，在多年教学实践过程中，我不断加深对“教学做合一”的理解，化学是一门以实验为基础的科学，实验是硬道理，金陵中学化学课常常是从做实验开始的，在一次次的演示实验和分组实验教学中，学生们渐渐学会观察实验现象，记录实验数据，了解客观事实，获得科学知识，进而学会和形成通过实验探究去解决科学问题的思维品质。
“三尺讲堂，一人独立，半支粉笔，书声朗朗。您以一位博学长者的身份引领着我们走近化学，接触化学，最后拥抱化学。或许这便是化学的魅力，您的魅力所在。”读着学生们对我的教师节赠言，提笔写下我从教三十年感言：教美丽化学，过简单生活。
先生的严谨治学，我传承了整整40年
南京航空航天大学苏州研究院院长、机电学院教授楼佩煌从事教师工作40年
影响我的“大先生”格言：
我们这些学工科的人一定要将理论和工程实际相结合。
——张幼桢著名机械加工专家
我是标准的南航“土著”，1980年考入了南航航空制造工程系航空机械制造工程就读。1984年本科毕业后，我留校开始当老师，一边工作，一边继续在南航读研。回忆起来，学生时代自己的老师阵容堪称“华丽”，著名机械加工专家、国内第一位国际生产工程科学院院士张幼桢先生时任航空制造工程系主任。
楼佩煌
学术泰斗开的课，我们当然要去听。张先生当年的授课给我留下了深刻的印象，特别是他的板书，工工整整，非常有逻辑，这和他的为人也完全一致。当年先生给我们上课，总是穿得非常整洁，一丝不苟，一堂课听下来，你会为先生渊博的学识所深深折服。他所教授的《金属切削理论》这门课程内容在一些同学眼中可能还挺枯燥，但先生却将理论与实际相结合。至今有同学笑言，“黑乎乎油腻腻的活儿，先生一讲忽然就高大上了。”
直到今天，我对张幼桢教授的授课内容记忆犹新。比起课程内容的讲授，老师更在意治学理念。他说，我们这些学工科的人一定要将理论和工程实际相结合。要从实际中寻找问题，发现问题，最后运用到工程中去解决问题，这样才有价值。老师给我们讲飞机发动机零部件制造工艺，从理论到实践经验，再到先进技术应用前景，层层递进。从问题的引出点，到寻找问题的解决方法，再到应用的成效，这让我受用终身。
我牢牢记着张幼桢教授的教诲。从教40年，我有一大半的科研项目和研究成果与生产一线紧密结合，将自己当年课堂上学到的严谨与细致，教给了一代代学生。多年的实践积淀为课堂教学提供了多样的经典案例，我也被学生评为了“良师益友——我最喜欢的导师”。我自己最喜欢的标签还是“老师”。我还是喜欢听学生和工人师傅们喊我“楼老师”。
校对李海慧
原标题：“从教四十年，老师当年的话让我受用终身”！看四位教师致敬“大先生”，欢迎扫码写下你最难忘的师语