对职业教育的认知该“转弯”了
2023-03-20 06:14:24 - 齐鲁晚报
□评论员 孔雨童
职业教育一直备受各界关注。与2022年相比,今年的政府工作报告也在“发展职业教育”前又增加了“大力”二字。明显可见的是,当下职业教育正“跑步”进入春天。
其实在2022年,这种“加速”的态势已经显现。一个非常有标志性意义的事件是,已颁布26年的《中华人民共和国职业教育法》首次进行了大修,除规定扩大职业教育经费投入,职校生应有职教本科甚至以上的“上升通道”,还规定用人单位不得设置妨碍职校学生平等就业、录用条件等等。这是首次从法律层面为“职教生”正名,把“职业教育”定位为“与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。2022年底,中办、国办又印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,明确“以教促产、以产助教、产教融合、产学合作”,深入布局现代职业教育体系。
国家对职业教育的“加强”,其实已经是当下的一种“必须”:一方面,随着我国产业结构调整,对高质量技术人才的需求与日俱增；另一方面,招工难、就业难并存的结构性矛盾依然存在,职业教育对促就业、创业都有重要意义。
当然,这种变革不会是一日之功,许多配套措施得陆续跟上,从中央到地方需出台更多政策,增强师资力量,带动更多企业参与“产教结合”,培养出真正满足市场需求的人才,让接受职业教育的年轻人“升学有道”“就业有门”“创业有方”；在解决就业歧视方面,也应理顺更多环节,树立职业教育形象,扭转社会观念。
无论职业教育本身,还是大众对职业教育的认知,都到了该正式转向之时。“职业教育”不应再是传统观念中的“差生托管班”,而应成为多元人才培育基地。对职业教育认知的及时转向,将更有利于我国人才培养体系的建设,以高质量技术人才助推经济社会实现高质量发展。
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