传统“滚灯”结合3D打印，这所学校的非遗传统课程玩出了新花样
转自：上观新闻
用3D打印制作传统“滚灯”、创客“滚灯”、为“滚灯”撰写《申遗报告》……5月18日，奉贤区胡桥学校开展了“飞扬滚灯，快乐成长——第24届科艺节闭幕式暨‘滚灯’综合实践活动课程现场展示活动”。
作为引领“滚灯”文化的主阵地，胡桥学校在三十多年的传承之路中，探索非遗传统“滚灯”文化与综合实践活动的融合实施。
历史悠久的滚灯文化，是中华文明的传承，它应如何与现代技术相结合呢？胡桥学校的朱燕群老师带来了一节小学低年级主题式综合实践活动课——“3D打印小滚灯”，诠释了小主综和跨学科教育的理念。
“滚灯”与“3D打印”的结合，展现了利用信息技术实现传统与创新的融合。她围绕两个主线问题，组织学生自主探究；通过视频演示，学生自主观察发现，梳理制作方法；学生动手操作，完成小滚灯挂件制作。
张瑛老师执教的“我是非遗小传人”课程，带领学生初步了解滚灯知识。通过小组合作体验滚灯编制，感受滚灯工艺的巧妙；在欣赏滚灯表演和体验滚灯动作中，培养对滚灯的浓厚兴趣；借助情景剧树立不怕困难、持之以恒的滚灯精神，激发学生继承和发扬中华优秀传统文化的感情。
谢燕吉老师先介绍了跨学科课程“我为‘奉贤滚灯’申遗”的设计思路和课程内容。视频微课中，谢老师指导学生利用搜集的资料，完成《申遗报告》的撰写，锻炼学生的表达能力、团结协作能力，感受中华优秀传统文化的重要价值。
盛灵通老师的“创客滚灯跨学科主题汇报”分别从背景、主题简介、内容框架和创新与特色四个方面进行了系统的阐述，并结合“传统滚灯编扎——利用废旧报纸探究制作六根式‘灯中灯’组合”的教学内容、学情分析、教学目标、教学过程等做了简单叙述，展现了“创客滚灯”的实施途径和有效策略。
活动当天，学生还展示了香囊、团扇、伞绘画、烙铁画、书法、透雕、梯叠画、蛋雕、茶艺、竹编等文创作品与3D打印和机器人滚灯等科创作品，学生的科艺修养和创新为非遗注入新生力量。
在集中展示与汇报环节，学生表演了舞蹈《萌娃戏灯》、童谣《滚灯赞》、蚌灯舞《花开半夏》、《胡桥学校第二套滚灯操》、舞蹈《飞扬的滚灯》等文艺节目，展现了胡桥学校综合实践课程的有效探索，胡桥学子争当“非遗小达人”的高雅志趣。
跨学科赋能新成长，在刚刚结束的胡桥学校第24届科艺节中，滚灯元素也融入到各项学生活动中，如滚灯创意画、高空坠蛋中的滚灯装置等。
大美滚灯，“孜慧”传承。胡桥学校在传承中创新、创新中发展，学校也将深化课程改革，在“滚灯”综合实践活动课程的实施中提炼经验总结做法，以提升学生核心素养为目标，践行滚灯文化的使命和责任，让传统文化具有再生能力，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的品质教育。
图片由学校提供