AI助力中小学生“玩转数学”，全国数学小程序公开课在广州召开
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者梁丹）5月18日，全国数学小程序公开课及研讨会在广州市第九十七中学召开，来自全国各地的200多名一线骨干数学教师齐聚一堂，探讨数学教育新路径。义务教育数学课程标准修订组组长、北京师范大学数学科学学院教授曹一鸣做主旨分享，他表示，新课标提出用不少于10%的课时，进行跨学科主题学习，尤其是项目式学习为导向的活动。他认为，小程序编程、人工智能等信息技术能够通过赋能教师教学与学生学习，更好地实现以核心素养导向的教学，助力数学教育改革。
来自成都市实外西区学校、广州市第九十七中学等学校的数学老师，则以公开课的形式，展示了将小程序编程应用于数学课堂，带领学生从实际问题出发，带入数学知识，解决实际问题的教学案例。
成都市实外西区学校数学教师何显佳分享了自己带领学生开发“最美证件照”小程序的故事。她表示，在引导同学们裁剪更美观的证件照的过程中，自己带入了“黄金分割”等抽象的数学知识，让学生能对知识的具体应用有更深的认识。
基于春游野炊规划的现实问题，广州市第九十七中学老师陈晓妹引导学生分别从成本、营养、制作时间等维度，运用一元一次方程、一元二次方程等制作了野炊菜单方案小程序。
“帮我生成含有一对相似三角形的图片。”“如果我想在小程序中插入一张图片，js语言怎么写？”现场，微信小程序团队还演示了接入混元大模型后小程序教育平台的最新能力——通过对话入口，学生能以自然语言提问的方式，解决学习场景各类问题，如获取通识知识、学习代码编程知识、生成创意图片等，也可以和大模型聊天，体验人机交互场景。
现场多位教育教研专家认为，将人工智能等信息技术运用到教学之中，核心是要适应育人方式的变革，关键是要以此提升学生的学习兴趣、创新思维乃至综合能力。
广州市第九十七中学校长孔文韬表示，在以小程序为依托的项目式学习中，学生不仅能感受到数学学习的有趣，还能像“数学家”和“编程专家”一样，运用综合的知识和技能解决实际问题，“这能帮助学生真正地进行深度学习，培养数学思维”。
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