游仙区信义小学开展“‘教’沐春风 ‘赛’见成长”活动
为了进一步高质量教研赋能小学语文课堂教学深度转型，探索小学语文研修共同体建设模式，以赛促教，以教促研，促进实践中教与学的方式转变，培养高阶思维，发展核心素养，全面提升游仙区小学语文教育教学质量，近日，游仙区信义小学优秀语文教师彭明慧代表学校参加游仙区小学语文赛课活动。
彭明慧执教的群文阅读《古诗中的传统节日》，教学目标明确、重难点突出，切实将“学科核心素养”和“立德树人”的根本任务落实到课堂中。
为了进一步深入贯彻游仙区“富乐优师”培育项目，加强“富乐课堂”建设，助推教师专业成长，游仙区魏柳河学区举行2024年春季“富乐课堂”教学大比武活动，该校党支部副书记，教导主任加文丽代表学校校级干部，袁英教师代表语文学科参加教学大比武活动。
加文丽老师执教的《黄继光》一课，利用小组合作找出关于黄继光的动作、语言、神态的描写，圈画关键词去感受人物的品质，教学由浅入深，讲解清晰，注重总结，然后通过观看视频进一步感受黄继光的英勇顽强，最后师生共读黄继光的动作，使情感升华，教师在对于学生的回答问题也给予了及时的肯定，充分激发了学生的积极性，教师教学应变能力强，能够根据学情及时调整教学，在小组合作时，及时调整学习任务！
袁老师从本单元的语文要素出发，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。再讲到“其人弗能应也”这句话时，袁老师将其展开，带领学生进一步探讨楚人哑口无言的原因。如果盾牌坚固，则它的矛不能刺穿他的盾，说明矛不利。如果矛真的能于物无不陷也，就可以刺穿他的盾，说明盾不坚固。这样一个思维训练使学生明白了楚人前后两句话相抵触，进而揭示本文的寓意：说话做事要实事求是，不能前后抵触。袁老师还进行了扩展延伸《新自相矛盾》，让学生学以致用，并让学生诉说生活中的自相矛盾的例子，我觉得这个形式非常好。
课堂结束后，三位老师对本节课进行了说课和课后反思，多位老师对本节课进行了点评。大家畅所欲言，相互学习。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评”又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。（彭明慧 黄友勇）
原标题：游仙区信义小学开展“‘教’沐春风‘赛’见成长”活动来源：绵阳新闻网