“双减”之后，增加了什么？
6月28日，一师一团小学举办了2023—2024学年第二学期暑假作业设计评比活动，旨在提高作业的趣味性、层次性、开放性和实践性，充分发挥作业的功能，真正做到“减负提质”。魏巧燕摄
●兵团日报全媒体记者王素凡实习生李俊烨
“利用小长假与父母一起打卡家附近的红色教育基地，在家‘钻’进厨房做美食、阅读课外书籍……”兵团二中十二师校区学生刘小诺说，这个暑假她过得很开心，没有沉重的作业负担，有更多时间去做自己喜欢的事情。
“双减”政策实施三年来，学校减负提质，切实强化学校的教育主阵地作用，成为推动政策落实的治本之策。围绕主阵地，兵团教育局部署指导各中小学聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量，全面加强学校教育教学工作，促进学生在校内学足学好。
“双减”减了什么，又增加了什么？兵团各学校如何在缓解家长焦虑的基础上，注重标本兼治，提高教育教学质量？在学生们的话语间，记者找到了答案。
增加兴趣供给
农田水果识别及自动浇水小车、会咳嗽的烟灰缸、红外线自动锁车系统……4月1日，在第二十二届兵团青少年科技创新大赛上，透过200余名选手脑洞大开的科技小作品、天马行空的科学幻想绘画，可以窥见兵团青少年绝佳的创造力与想象力。
“我暑假去团场玩的时候发现，农民伯伯要种那么大一块地，很难发现地里缺水和病虫害情况，于是就跟爸爸妈妈、老师一起商量，发明了农田水果识别及自动浇水小车，小车在田间走一圈就能发现田间干旱情况。”农田水果识别及自动浇水小车设计者、石河子第一小学三年级四班学生李悠然高兴地说，“这次我发明的作品获得了一等奖，是对我最大的肯定！”
从细微处发现问题、解决问题，是“双减”政策实施以来，孩子们从应试教育中脱离，回归教育本真的生动实践。在这个过程中，学校作为主阵地，发挥着不可替代的作用。
作为自治区第二批科技示范校，近年来，石河子第一小学着力在教育“双减”中做好科学教育加法，通过举办科普专家进校园、走进科技馆等活动，拓宽视野，提升科学素质，培养探索能力，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接。
“我们还充分利用师市航空资源，与石河子花园机场、新疆通用航空有限责任公司合作，组织开展研学科技实践活动，将课堂与课外整合在一起，让学生进一步了解航空航模知识，感受兵团通用航空在农业、工业发展建设中的巨大作用，切实培养学生的科学素养。”石河子第一小学相关负责人表示。2023年，该案例获评全国“双减”工作优秀案例。
“随着‘双减’政策的深入推进，我们积极引导各学校从‘五育并举’的目标出发，依据自身特色和学生特点开设音乐、舞蹈、棋类、球类、创意等社团课程，满足学生的个性化需求，促进学生全面发展。”兵团教育局相关负责人表示。
不久前，兵团三中第一届校园采摘节活动举行，开满黄色小花的黄瓜藤、挂满枝蔓的豆角充分调动了学生们的劳动积极性。
“为了全面提高学生的劳动素养，培养正确的劳动观念，学校充分利用校园土地，变荒土为教育资源，开辟了约100平方米的劳动教育实践基地，师生齐参与，打造属于自己的劳动菜园。”兵团三中副校长宋晓静告诉记者，“目前，学校一至八年级共计开设科创思维类、体育舞蹈类、音乐鉴赏类、艺术创作类、传统文化类、劳动类、表演类七大类46门红石榴社团课程。”
“我报名了学校的足球社团，和小伙伴们一起练习足球，收获了很多快乐。”兵团三中学生李怡泽说。
扎实推进“双减”政策落地见效，坚持“五育并举”，兵团各学校在做减法的同时做好加法，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展、健康成长。
增强课堂实效
如何提升课堂质效，让学生利用40分钟掌握知识点？这是“双减”政策实施以来，兵团各学校努力破解的难题。
“‘双减’要得到家长的真心认可和支持，学校只能用质量‘说话’，用行动和事实来说服引导。”兵团一中党委书记盛新军说。
随着“双减”政策的持续推进，兵团一中积极谋划、主动作为，加强教师队伍建设，不断创新课堂教学模式，课上突出“精讲、多练、提质”，构建起适合学生发展的新课程体系。
盛新军告诉记者，“减负提质”就是要向课堂要质量，引导教师提高教学质量。近年来，该校通过教师基本功大赛、青年教师发展研修活动等，强化教师队伍梯队建设，促进教师专业发展，提高新时代教师教书育人能力，推动课堂教学改革，提高课堂教学效率，优化作业设计，丰富课后服务，开展分层辅导，让学生在校内学足学好，并注重培养学生自主学习的能力。
周末，在二师华山中学博古其校区，各处静悄悄的，唯有办公室传来了热烈的讨论声，教师们齐聚一堂，集思广益探讨如何巧妙地融合数字技术，构建一个更为高效、互动性强、高度个性化的教学生态环境，实现教学质量与学习成效的双重飞跃。
2023年，教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出，要全面推进教学方式变革，落实课程方案和课程标准。
华山中学博古其校区将其作为课改指南，不断改变观念，探寻改革路径，大胆实践，提出了“办真教育、做大先生、育新人才”办学愿景，打造让学习真实发生的“求真课堂”，以“数智”赋能真实的学习，为推动高质量学习提供巨大助推力。
电子白板上，函数图像不断变换，学生们在直观的画面中对数学思维方法有了更深刻的理解。从教多年的数学老师张冉对信息化教学手段赞不绝口：“课堂有趣了，学生的兴趣也提起来了，课堂效率大幅提升。”
华山中学博古其校区运用“数字化”破解“双减”难题，视频、智能题板、互动工具及数据分析等功能被广泛应用于课堂，在帮助学生更好地理解和记忆知识点的同时，追踪每个学生的学习进度和表现，识别学习难点和强项，进而提供个性化的学习建议和资源。
“上课变得越来越有意思，老师讲课非常生动、有趣，让我们每天在快乐中学习进步。”华山中学博古其校区学生沙丽哈·尤努斯高兴地说。
“近年来，兵团各学校立足实际精准施策，‘高招’频出，通过建强教师队伍，推进信息化教学等方式，努力提升学校教育教学质量，切实达到‘减负增效’的效果。”兵团教育局相关负责人表示。
提高作业精度
“双减”政策要求，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。
学生们究竟什么时候写作业？教学质量又该如何保证？负担减轻了，但是万一学生没学会怎么办？这是广大家长面对“双减”问得最多的一句话。
在教学的各个环节中，作业是重要一环，它是学生理解、巩固、记忆乃至创新知识的一种方式，也是评价、改进师生教与学的重要依据。
兵团教育局相关负责人表示，“中高考”改革，正从体制上为落实立德树人根本任务创造条件，换句话说，国家已经为孩子准备了一条新的跑道。也可以说，以分数为目的的教学模式、考试模式已难以适应以后的升学模式了。
快乐购物、手工制作、观看1至3部原版原声英文动画片……五师八十八团学校探索推出“七彩作业”模式，除了常规作业，学校还增加了活动类作业，也就是体验式、游戏式、制作类、探究类作业。
曾经的一本本作业本、练习册，现在更多地变身成一张五颜六色的阅读手抄报、一张将知识点有序梳理的思维导图，或者一份精致的手工作品、一份创意十足的水果拼盘等。
“过去学生为写作业发愁，现在老师为留作业发愁。”八十八团学校教师李佳说，“作业量减少，确实对老师提出了更高的要求，原来我们更注重学生对知识点的掌握程度，现在提倡学生将所学知识在生活中进行实践，从而引导学生发挥能动性、提升综合能力，以此激发学生学习的积极性，实现课堂内外良性互动。”
“双减”政策实施以来，兵团教育局与自治区教育厅联合印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确学生作业设计、布置、数量、批改等要求。
兵团教科院研究制定了《兵团义务教育学校作业管理细则》《兵团中小学教学常规管理基本要求（试行）》，建立校内三级作业统筹管理机制、校内作业公示制度、定期调研反馈制度，进一步细化了对学生作业管理的要求。
各师市教育局及学校也积极研究探索作业管理办法，五师双河市教育局牵头制定了《关于义务教育阶段学生作业管理的工作方案（试行）》，完善家庭作业总量协调机制；七师胡杨河市各学校建立了作业校内公示制度，每天抽查1次、每周针对1至2个年级开展1次覆盖全学科的检查，并将检查结果进行公示。
从上至下，层层把关。目前，兵团各学校陆续出台作业设计指南，学校作业管理制度普遍建立，作业设计水平不断提高，切实提高了学生的学科核心素养。
“‘双减’是一项长期性、经常性工作，我们将持续在提高教学质量、提升教学能力、督导落实上下功夫，进一步健全制度保障，加强教师队伍建设，提高教研质量，把这一事关学生成长和家庭幸福、事关国家发展和民族未来的试卷答好。”兵团教育局相关负责人表示。