【社论】理性看待竞赛的意义和价值
1月29日，教育部发布《关于共同抵制面向中小学生违规竞赛活动的提醒》称，有人借寒假之机违规举办竞赛活动。比如，某微信群散布大年初六线上举办“希望数学”违规竞赛消息，教育部会同有关部门进行了严肃查处，相关机构已发布没有参与举办违规竞赛的声明。
寒假，本该是中小学生在家长陪伴下锻炼身体、培养兴趣、劳动实践的好时机；春节，更是所有家庭享受团圆和欢聚的温馨时刻。此时，违规竞赛的消息突然出现，说明还有个别公司和个人在利用“黑竞赛”向学生和家长贩卖焦虑和非法敛财，而且已经影响到了不少家庭的正常生活。
对此，教育部对广大家长和学生的提醒非常重要：凡未列入教育部公布的《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》的均属违规举办的“黑竞赛”；所有竞赛的结果均不得作为中小学生招生入学依据，也不得作为中高考加分项目。
值得注意的是，针对竞赛问题，教育部此前曾多次出台文件，反复强调竞赛奖项不作为基础教育阶段招生入学加分依据，但春节期间有“黑竞赛”被查，似乎说明违规竞赛现象并未绝迹，也说明一些家长和学生的观念仍未扭转。
竞赛不是不能参加，也不是没有意义，完全可以成为同学们锻炼学习能力、激发学习兴趣的途径之一。但是，一旦把竞赛当成“敲门砖”，当成升学的捷径，那么参加竞赛的行为本身也就变了味。不仅学生和家长有可能在各个来路不明的竞赛间疲于奔命、浪费时间和精力，还有可能被某些山寨、违规的竞赛骗走钱财。
当然，也不应太苛责那些热衷于参加竞赛的家长和学生，每个家庭做出的都是自以为“理性”的选择。重要的还是如何调整游戏规则，尤其是解决教育评价机制相对单一的问题。当学生的素质和能力很难靠单纯的应试和分数竞争做出细致的区分，各类竞赛就有了成为一条新的评价管道的可能。
所以，一方面要让竞赛回归培养兴趣爱好、锻炼动手能力的初衷，不能让课外的“点心”，影响了学校正常教育的“正餐”；另一方面，也要让考试评价的机制更加综合化，能够更加全面、科学地评价每一位学生。同时，家长和学生也应该认识到，人生是一个发现自我、认识自我、提升自我的过程，如果为了达到一个功利性的目标而丧失了自我，其实是对教育的误解、对成长的异化。
教育部表示，各级教育行政部门将会同有关部门严厉打击违规竞赛，切实减轻学生假期负担，维护群众合法权益。也希望广大家长和学生能够共同抵制违法违规“黑竞赛”，更加理性地看待参加竞赛的意义和价值。