2024年中国学前教育发展大会在莞举行,东莞推动幼儿园科学保教健康发展
3月29日,2024年中国学前教育发展大会在东莞举行。大会以“守正创新赋能儿童健康教育”为主题,来自学术界、教育界、企业界的嘉宾深入解读幼儿园教学中健康教育的价值,分享新趋势与成功经验,探讨健康教育的创新和模式升级,为东莞学前教育工作者带来新视野、新启发、新思路。
中国玩具和婴童用品协会副会长兼秘书长张瀛介绍,目前,我国六岁以下学龄前儿童超过1亿人,全国有幼儿园27.44万所,我国学前教育规模宏大。去年,教育部在全国实施新时代基础教育扩优提质行动计划,实施学前教育普惠教育保障行动,在专项行动中,明确要求配备丰富适宜的玩教具,玩教具在学前教育中发挥着不可替代的作用。
广州市妇女儿童医疗中心主任医师林穗方指出,幼儿园要重视和引导幼儿增强健康知识,树立健康理念,养成良好的健康生活方式和行为。希望幼儿园重视儿童健康问题,结合儿童心理行为发育问题预警征象筛查,进行重点观察,必要时及时诊断和干预,实现早发现、早干预、早治疗。建议幼儿园创建体育特色幼儿园,从基本健康素质养成开始,关注幼儿睡眠,通过健康饮食和运动,让幼儿“会睡”“会吃”“会玩”,健康快乐成长。
“学龄前期是儿童体质发展的关键时期,对幼儿的生长发育至关重要。”上海体育大学教授吴雪萍介绍,“游戏是儿童的天性,在一定规则约束下,通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动,提高儿童运动兴趣。”学龄前儿童户外体能游戏策划要以学龄前儿童身心发展为本,科学设置,不断创新,因材施教,保证体育游戏内容的合理性,提升游戏化体育活动的趣味性、有效性。
深圳市龙华区潜龙学校附属龙岸幼儿园教学园长刘兰君在以“幼儿园户外体能健康活动的组织与实施”为主题分享时提出,要综合幼儿培养目标、场地和户外器械等因素,设计与本次活动紧密结合的游戏。同时,要确定符合幼儿身心特点的教学重点,分解具体教学内容,并灵活才用讲解示范法、分层组织教学法、启发式教学法等手段实施教学。
随着时代的进步,儿童对心理服务的需求越来越精细化、个性化。重视儿童心理健康问题,加大专业服务力度刻不容缓。广东碧桂园学校幼儿园保育主任杨森霞认为,幼儿期是自尊心和自信心发展的关键时期,正在建立自我概念,并开始形成对自己的看法,探索自己在社会中的角色。也是趁这个时期,培养孩子的好习惯,通过习惯的培养,将行为内化为孩子的品质。
延伸阅读
完善体系,项目带动
东莞推动科学保教成果日益丰富
近年来,东莞高度重视学前教育的发展,认真贯彻落实国家和省关于发展学前教育的各项政策,努力办好群众满意的学前教育,积极推进普惠性学前教育资源建设,聚力学前教育普及普惠安全优质发展,努力让每个孩子都能有园上、上好园,实现学前教育从“幼有所育”迈向“幼有优育”。
为更好地适应全市学前教育优质均衡发展新常态,东莞建立完善的指导体系,为学前教育内涵发展提供强有力的专业引领,有力推动幼儿园科学保教健康、持续发展。
东莞每年设立100万元学前教育教研专项经费,支持幼儿园教育教学研究。市教育局教研室配备2名学前教育专职教研员,各镇街均配备专职或兼职学前教育教研员。建立了以教研室统筹,六大教研片区联动的区域教研责任制,带动全市33个镇街(园区)开展区域协作教研和园本教研,形成了市-教研片-镇街-幼儿园的层级教研机制,构建了“有资源、有基地、有平台、有制度”的教研实践新样态。
为推动科学保教纵深研究,东莞先后实施“贯彻落实《指南》实验园项目”“幼儿园课程游戏化研究项目”“幼儿园课程游戏化示范项目”等三大课程项目共211个子项目研究,形成了5000多个优秀游戏活动案例资源库。目前,东莞市有省学前教育“新课程”科学保教示范项目12个,省学前教育高质量发展实验区研究项目(包含幼小衔接、岭南游戏、城乡学前教育一体化管理资源中心建设等)4个,省学前教育学科教研基地、园本教研基地2个。
一直以来,东莞市重视加强幼儿园监管体系建设,建立健全日常管理和随机抽查制度。加强行政审批,消除无证幼儿园;结合开学检查、教研指导、收费监督、园内卫生和安全监管等工作开展日常监管与业务指导;开展年检、“广东省规范化园”评估、省市一级幼儿园评估等,规范幼儿园的办学行为,引导幼儿园提高保教质量;落实责任区督导和责任督学挂牌督导制度,开展幼儿园办园行为督导,加强对全市幼儿园规范办学行为随机督导。
随着普惠性学前教育资源供给的持续增加,人力、财力、物力等保障机制逐步完善,从解决入园难入园贵,到扩大优质资源覆盖面,再到全面提升保教质量,东莞努力提高学前教育办学质量,解决群众急难愁盼,人民群众的幸福感和获得感显著增强。
接下来,东莞将继续扩大普惠性资源、推进课程建设、创新教师用人机制、完善经费保障机制,努力办人民满意的学前教育,更好地实现学前教育高质量发展的新时代目标。
原标题:2024年中国学前教育发展大会在莞举行,东莞推动幼儿园科学保教健康发展来源:东莞慧教育