马上评丨高温天延迟开学，是对学生的负责任之举
近日，重庆、四川多地因为高温天气而宣布延迟开学时间。重庆中小学宣布延迟至9月9日开学，四川自贡、南充、乐山、泸州等地的中小学幼儿园宣布延迟开学。重庆交通大学、重庆工程学院等高校也发布了延期开学通知。
最近一段时间，川渝地区正在接受“炙烤”。根据中央气象台消息，近期四川盆地成为我国高温核心影响区域，尤其是重庆，8月19日以来高温未曾中断，21日至29日更是连续9天超过40℃，今年以来40℃日数已经有13天，为有观测史以来第二多，并且“川渝地区的高温短期内难以缓解”。
因为高温而延迟开学的情况，并不常见，人们此前更熟悉的是因为暴雨、台风等极端天气而停课、停工。但高温带来的健康隐患同样显著，高温的主要危害是产生中暑以及诱发心脑血管疾病导致死亡。前不久有媒体报道，全球多地近期遭遇高温酷暑，今年已有上千人因高温相关因素死亡。
学校其实更容易受到高温天气的影响。一些青少年学生本就是高温的敏感人群，加之校舍人员密集，更容易导致中暑等问题。所以，面对极端高温天气，学校更加不可大意。
从这个角度看，这一次重庆和四川多地因为高温而延迟开学，重塑了人们对“极端天气”的认知：高温，同样是一种值得严肃对待的极端天气，超过一定温度就应当采取各类应急措施。延迟开学，是以人为本，也是对学生健康的负责任之举。
除了高温，未来人们有可能面对越来越频繁的极端天气。根据联合国防灾减灾署《灾害造成的人类损失2000—2019》报告，受全球气候变暖影响，与过去的20年相比，21世纪的前20年，高温事件增加了232%，洪涝事件增加了134%，风暴事件增加了97%，山火事件增加了46%，干旱事件增加了29%。也就是说，极端天气并不只是一种主观感觉，而是实实在在的趋势。
那么未来应急措施如何更加灵活，如何更加科学地评估并认定“极端天气”，同样是一个值得关注的议题。从网上的讨论看，作出停课或延迟开学这样的决策其实并不轻松。可以想象，这种涉及范围广泛的公共决策，背后必然有复杂的研判和拍板，决策对诉求的回应需要担当，更需要做好协调。
比如虽然一些学校延迟开学了，但一些省市统考却是统一时间的，教学、军训之类的日程安排也都要重新调整，都会给决策带来种种掣肘和顾虑。这也意味着，在采取延迟开学等应急措施之际，需要建立更迅速和更高层级的协调机制，打消各地在决策过程中的纠结。
另外，随着全球气候变暖，夏季极端高温天气的频繁出现，学校在基础设施建设方面也需要未雨绸缪。可以想见的是，很多学校即便延迟一周开学，但届时天气是否转凉恐怕仍未可知，校园里仍有可能酷热难当，那么空调、风扇等降温设施，也应当尽量配备到位，确保正常运转。
应该看到，还有不少地方的学校教室尚未安装空调，相关部门也正在积极争取资金支持，逐步协调解决。如重庆“铜梁融媒”26日报道，近年来，铜梁区启动公办学校空调配置工作，在金龙小学、铜梁区第一实验小学、龙都小学等7所城区小学增设专用变压器4台，并为454间普通教室安装908台空调，惠及师生2.9万余人。
在全球变暖、极端天气频发的当下，整个社会的认知、应急机制和基础设施都应当尽快更新。为学生创造一个舒适、安全的学习环境，是社会的共同责任，各方应当各司其职，尽快形成更加完善的应对方案。