刘分良：35年时光，书写军校教员的担当！
转自：国防大学
35年时光，书写军校教员的担当！
——记国防大学联合勤务学院教授刘分良
吹面不寒杨柳风，春光明媚的联合勤务学院校园里又迎来了一批新学员。这天，校园里传来阵阵掌声，寻着声音的方向，一面百米长的浮雕墙前，正在进行一堂生动的课堂教学。
“‘保障先行、半定胜负’是战争真理，古今中外22个典型战例就是最好的例证……”一位精神矍铄的老教授，腰间别着扩音器，头戴麦克风，正站在“百米战墙”前，激情澎湃地为新学员们讲解战墙上的战例，这位教授边讲边启发学员们思考问题，同时积极回应着学员们的提问。他，就是刘分良。
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破局，引领攻坚理论创新
2023年2月，备受学院教员瞩目的2022年教学成果奖，在学院校园网公布。刘分良的一项成果赫然在列，由他参与并完成的课题，获2022年军队级教学成果二等奖。谈及获奖感受时，刘分良特别讲到，这项成果是整个团队共同努力的结果，也是多年来学院大力推动学科体系建设发展的结果。
“凡益之道，与时偕行。”2017年，全军院校调整改革全面展开，刘分良所在的原后勤学院，成为国防大学联合勤务学院。
面临改革强军的时代召唤，一系列急难问题急需破解，“在联合作战背景下，后装一体理论体系怎么构建？新的指挥体制确立之后，怎么体现联合勤务？”为了找到破解之道，学院上下一致认为需要构建联合勤务新学科。
立说立行，学院领导牵头研究工作，抽调精兵强将组成编研组，任命刘分良为主编，融合各专业优势，集智探索联合勤务学的理论体系。
一切从头开始，没有先例、没有参照，“白手起家”难度可想而知。“最难的是对概念的界定”，刘分良回忆说。虽然只有四五十字，但他对每一个字可能产生的影响、代表的含义都字斟句酌、反复推敲，从分工收集资料到组织充分讨论，再请相关各领域知名专家广泛研提意见，光围绕概念定义召开的学术研讨会就有两次，各种专题咨询评审会不下十余次，就这样一锹一斧稳扎稳打地把概念厘定清楚。
历时两年，一部专门论述联合勤务相关问题的教材《联合勤务学》浴火而成，提出了“联合勤务”的概念、总结了“联合勤务”形成发展的规律性认识、勾画出了“联合勤务体系”，探索了各专业勤务的核心理论，在国防大学组织的第一批理论体系建设教材评比中斩获一等奖。刘分良说：“这是我做过的最有挑战性、也最有意义的事情。”
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弄潮，助力教学向战转型
新时代军事教育方针强调要“培养高素质、专业化新型军事人才”。达到这一目标，教学模式必须向战改革。
面对这场中流击水的大考。刘分良曾主动挑起重任，挂帅教学督导组组长，那时的他和全院许多教员一样，面临全新专业领域的压力与挑战。隔行如隔山，特别是年轻教员对如何讲好新课缺乏信心，同时也暴露出教研能力不足、对部队发展和需求了解不深入等问题。刘分良鼓励教员到部队去，并带头申请参加战区的联合作战指挥试点，深入了解战区联指后装保障要素，对新的作战需求了然于心，再反哺教员教学。
作为督导组长，刘分良常态扎到一线听查课，及时反馈年轻教员授课的问题，把自己几十年备课教学的经验无私传授。他还梳理总结了系列共性问题，在督导报告中研提教学改革意见建议，促进学院办学理念优化调整，他作为重要骨干探索的“六种教学模式”获评2023年国家教学成果二等奖、全军教学成果一等奖、大学教学成果一等奖。
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深耕，呕心沥血著就战典
一切为了前线，一切为了胜利，是后勤工作的出发点和落脚点。要着力建设一切为了打仗的后勤，坚持保障打仗的根本指向。为深入探究现代战争后勤与装备保障机理，作为一名“老后装”人，刘分良敢啃硬骨头，决心通过梳理古今中外战争史的战例，借壮阔的战争实践，为书写后勤与装备保障理论新篇章尽全身之力，以鲜活的历史把后勤与装备保障之道研透讲活。这一设想的工作量之大可想而知。为了能够拿到更多一手资料，刘分良常常点灯熬夜，周末在图书馆查阅资料一待就是一天。
功夫不负有心人，由他主编的《先行战典》重磅推出，书中覆盖冷兵器战争、热兵器战争、机械化战争、信息化战争等战争形态，覆盖陆、海、空、天、电、网各个战场领域，战略、战役、战术各层次，以及后勤与装备保障各专业系统的原则。书中分析了91个经典勤务保障战例，站在人类战争历史长河的视角，系统撰写了对多种战争形态的规律性认识和每种专业勤务类型对当代战争的启示。
“这本书是部队聚焦备战打仗，结合战史深入研究战法保法的珍贵宝典。”学员王军说，许多毕业学员将书带回单位，成为基层部队研究打仗的重要教材。
行之苟有恒，久久自芬芳。刘分良在三尺讲台一站就是35年，他用实际行动诠释着新时代军校教员淡泊名利、潜心治学、苦练内功的无私追求。无数像刘分良一样的军校教员们，紧紧跟随改革强军的步伐，在强军新征程上阔步向前，他们以战领教、聚战发展、向战而师！