跨越学科促学习 特色课程育“全人”
转自：中国改革报
□张文燕
教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》等文件都明确提出了要开展跨学科学习。自2022年起，江苏省南京市太阳城小学以服饰文化为重要载体，以“融通学科发展，成就全人教育”为课程目标，建构并实施了“慧美衣+”跨学科学习特色课程。
打造特色活动基地
虚拟空间与实态空间结合，打造“慧美衣阁”特色活动基地。近年来，为保障“慧美衣+”跨学科课程的成功实施，太阳城小学结合“慧美衣+”课程实施路径架构，打造了独具特色的“慧美衣阁”活动基地。由虚拟仿真实验室和实态慧美衣阁教室建构了学校的特色活动基地，为学生提供了一个融合学科知识、艺术设计、动手操作等跨学科学习课程的实践平台。
建设特色服装资源库
融合三种文化样态，建设“慧美衣橱”特色服装资源库。在服装资源的选择上，太阳城小学以“历史文化、地域文化、时代文化”为依据构建服装类别目录。通过提供东西方文化传统与未来相互交融的文化样态，丰富特色课程中服饰文化的多样性，还让学生感受到不同文化样态下的审美追求和生活方式，增进文化间的交流和对话。
构建特色课程体系
立足儿童实际，构建“慧美衣+”特色课程体系。学校甄选了适合不同年龄阶段学习的服饰知识、缝纫技艺和跨学科学习活动，每个年级依序对应3项主要内容，形成了六级进阶式的“慧美衣+”特色课程体系。在“慧美衣+”跨学科学习课程中，融入了语文、数学、科学、音乐、美术、体育等跨学科活动。在“慧美衣+”跨学科学习的活动中，学生还能认识对称、了解服装中的色彩美学、分辨不同的材料、学习少数民族的音乐和舞蹈，在学习过程中打破了单一学科的局限性，将不同学科的知识相互补充和渗透，从而建构一个更为丰富、完整的知识体系，进一步促进学生核心素养的形成。
推进特色实践活动
积极统筹资源，推进“慧美衣活”特色实践活动。学校根据“慧美衣+”课程实施方案开发了“慧美衣活”为主题的丰富多彩的实践类活动。特色的“慧美衣+”跨学科课程开展过后，学校统筹校内外优质资源，从“针线缝民俗”（传统文化）、“慧美艺起秀”（艺术设计）、“环保时装展”（环保意识）、“智能服装绘”（科技概念）、“职业初体验”（劳动教育）、“名景赏华服”（研学启智）六个方面依照实际情况开展相关实践类活动，基于跨学科的融合教育理念，引导学生在实践中学会尊重传统、提升审美、关注环保、拥抱科技，激发学生的创新意识和思维发展，从而达成“融通学科发展，成就全人教育”的素养发展目标。（作者系江苏省南京市太阳城小学校长）