同样是公办学校，日照34名城区学生选择“舍近求远”到乡镇就读
转自：上观新闻
秋季学期开学1个多月了，日照市东港区34名13周岁左右的孩子，这1个月里也体验到了与往年不一样的滋味。
不一样在哪？第一，家住城区，原本可以在日照城区学校就读的他们，本学期选择了东港区的一所乡镇学校——九年一贯制的西湖实验学校；第二，小升初的他们，从以前衣食住行由父母看顾的“走读”变成了“住校”。
是什么让家长愿意放弃“城区优质教学资源”，转而“舍近求远”让孩子到乡镇求学？
寄宿生活的益处远大于寄宿本身
“学校太好了，早早地让孩子学会独立生活，给家长解决了大难题，不用每天接送上学，甚至每周的接送都帮我们解决了。”“今天孩子在家整理了他的房间，他姐姐都夸他太厉害了。”“上了几个星期，感觉我儿子变化不小，腰杆直了，走路精神了，还胖了几斤。”
——在西湖实验学校城区寄宿班班主任许霞的手机里，这一条条都是家长们惊喜的反馈。能“满足城区初中段有寄宿需求学生入学”，正是不少家长为孩子选择西湖实验学校的原因之一。
老师无微不至的关心和爱护，也让学生们很快适应了寄宿生活。“有一次在食堂吃饭，我说豆芽太辣，是许老师帮我吃的，她一点都不嫌弃，让我心里暖暖的，感觉在这里老师对待学生就像父母对待孩子一样。”学生李鉴彧说。“上学的时候，老师教我们怎么叠被、怎么打扫卫生区，帮助我们纠正不良的生活和学习习惯。”学生丁相羽说，住校生活教会了他很多生活的技巧，让他收获了成长和友谊。
据了解，这个始建于1959年的学校，有男、女学生公寓楼各一座，宿舍为6-8人间，2020年装修提升后，配备有太阳能洗漱间和智能空调，住宿条件更加优越。食堂方面，2020年建成启用的学校餐厅被评为“山东省星级食堂”，可为学生提供营养丰富、价格实惠的餐饮服务，能同时容纳1000余人就餐。交通方面，城区寄宿班学生每周往返由校车公司统一接送，家长也不必来回奔波接送。
西湖实验学校党总支书记刘昌峰认为，对学生来说，寄宿生活的益处，远大于寄宿本身。“学校致力于打造温馨而安全的住宿环境，更从生活习惯、独立人格等方面对学生给予全面的关心和指导，让学生们能够正确、积极地度过青春期。可以说，寄宿班在学生独立人格的形成、伙伴关系的培养以及文化体验方面都扮演着不可或缺的角色。”
城区学校教师团队执教寄宿班
把孩子送进寄宿制学校，“家长更省心”是“锦上添花”，“让孩子上个好学校”即获得优质教育资源，则是家长最迫切的渴望。
寄宿制班级实行小班化管理，每班不超过40人；班主任及语文、数学、英语等学科教师从新营中学和北京路中学选派骨干教师担任……在今年8月2日东港区教体局发布的《东港区西湖实验学校城区寄宿班招生简章》上，这样的介绍给想给孩子报寄宿班的家长们吃上了“定心丸”。
在招生简章中，西湖实验学校城区寄宿班招生对象原本主要瞄准的就是“新营中学、北京路中学招生范围内有寄宿需求的七年级新生”。特别配置的教师团队，意味着这部分学生选择到西湖实验学校就读时，为他们传道授业解惑的教师队伍，与城区学校在“同一水平线”。
“寄宿班教师团队都是骨干教师，小班额教学中，老师也能尽可能地照顾到更多学生。除此之外，每天早晚自习，有老师进行作业辅导，可以及时帮孩子查补缺漏。如果在城区学校，一是班里孩子多，老师不一定能顾得过来，二是孩子在家预习和复习的效果，不如在学校上早晚自习效果好。”一个为孩子选择西湖实验学校城区寄宿班的家长坦言，这是他下定决心让孩子到西湖实验学校上学的几个考虑因素。
放弃城区学校，到乡镇学校任教，老师愿意吗？
已当了25年英语教师的许霞，上一学期还是北京路中学教育集团的英语教师、班主任。在得知学校要选派教师到西湖实验学校城区寄宿班教学时，她考虑再三后选择竞聘。
“我以前就在乡镇中学当过多年的英语教师，对乡镇有感情，愿意再锻炼锻炼。我自己的孩子已经上大学了，也有时间和精力到乡镇去。另外，在职称评审、评优树先、荣誉奖励等方面，东港区也有很多好政策。”
许霞坦言，与之前在城区学校相比，作为班主任带寄宿班，工作量自然是增加了，譬如要手把手教这些大部分在家里都是娇生惯养的孩子叠被子、打扫卫生，提高自理能力，要陪早晚自习、要查寝，但与此同时也能更加了解每一个孩子，可以有针对性地给予孩子个性化指导，帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯。
城区寄宿班破解“城区挤、乡村空”
在刘昌峰看来，在乡镇学校设立城区学生寄宿班，还是破解义务教育阶段“城区挤、乡村空”矛盾的一剂良方。
刘昌峰介绍，如今的西湖实验学校，校址前身是西湖中学，由西湖镇七处村小学与镇中心校合并而来。“八校合一”前，西湖镇7处村小学，规模小、布局散，三分之二的班级少于10名学生，有一个班只有3名学生；最小的学校，只有12名孩子；一般来说，每个村小学平均有八九名教师任教，普遍存在包年级、跨专业教学现象。
2020年，在家长100%同意且镇中心校建设了食堂、开通了校车的基础上，西湖镇将八校合并为一所九年一贯制学校——西湖实验学校。“合校后，办学条件大大改善，各学科教师配备齐全，并且还腾出了24个教师名额分流到其他学校。”
然而，在城镇化的大潮下，西湖实验学校的生源依然在断崖式减少。“学校可容纳30个教学班，合校时尚有26个班级，到去年秋季招生时还富余21个教学班，9间教室。从学生宿舍来说，仅男生宿舍，就有大约90个床位富余。”
西湖实验学校面临的问题，在乡镇具有普遍性。记者从东港区教体局获悉，拿今年来说，日照市有1.95万名一年级新生入学，其中城区学生就有1.7万人；初一新生有1.7万人报名入学，这其中乡镇学校只招了不到一千人。
在东港区教体局基教科科长闫政府看来，乡镇学校基础设施、师资配备其实并不比城区学校差。据他介绍，为推进义务教育均衡优质发展，2015年至今，东港区已完成教育投入87亿元，仅最近3年就投入了35亿元。
乡镇学校优质校产再利用的难题，遇上城区学校学位持续紧张，“在乡镇学校设立城区学生寄宿班”的设想就这样浮现了出来。经过近一年的调研和酝酿后，今秋，东港区教体局正式在西湖实验学校开始试点设立全省首个乡镇学校的城区寄宿班。
虽然原本计划招收两个寄宿班，实际今年仅完成了一个班的招生，但刘昌峰对学校今后的招生充满了信心。
“寄宿班的教师团队都是城区学校的骨干教师，教育教学质量有保障。这些骨干教师来到我们学校后，同时也负责我们另外两个初一班的教学，三校之间建立了共教共研机制，又有助于我们学校提高教学质量。成效显现后，不仅能吸引城里孩子到农村上学，也能留住农村本地生源。”（大众日报客户端记者丁兆霞报道）