普陀区教育人才“组团式”帮扶在云南鲁甸稳步推进
转自：上海市普陀区人民政府网站
根据中组部、教育部等八部委开展的国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作的要求，为充分发挥“团队作战、持续作战、联合作战”的“组团式”帮扶优势，带动当地教育教学质量稳步提升。2024年2月，上海市甘泉外国语中学汪晓勇、上海市长征中学康海东以及同济大学附属第二中学何隽杰3人前往云南省昭通市鲁甸县，与在当地已经开展一年半教育帮扶工作的郝晓刚领队汇合，组成新一批“组团式”教育人才鲁甸县帮扶团队，稳步推进“组团式”教育帮扶在鲁甸蓬勃生长，取得新发展。
本着“立足当地，主动出击”的原则，帮扶团队高度重视当地党委、政府的组织引领，积极争取地方教育行政部门的全方位支持。自2022年9月以来，鲁甸县委、县政府将“组团式”帮扶工作放在全县大局中谋划推进，成立了由县委副书记任组长、相关部门负责人为成员的校地教育人才“组团式”帮扶工作协调联席小组，充分发挥牵头抓总、统筹协调的职能。“组团式”帮扶团队在县委、县政府的领导下，强化了学校内部管理规范、优化了组织结构和管理体系，加强了信息化建设，合理规划资源分配，加强教师管理和学生教育引导等制度建设，从无到有，共形成了19部规章制度。
为推动学校教育教学水平稳步前进，新一轮帮扶团队深入一线开展初一年级督导，参与听评课17节，举行教师、班主任座谈会4场。帮扶团队结合学校实际情况，牢固树立“推行素质教育提升教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。通过多侧面、多环节、多形式的督导，实现对教学质量的有效把控，推动良好教风、学风建设，进一步发展素质教育。
2024年3月，鲁甸县崇文高级中学对标云南省教育综合改革及昭通市教育“十四五”规划目标，结合学校实际，在征询教师个人发展需求的基础上，精心设计并推出了学校第二批教师专业发展校本研修工程。新一轮的帮扶团队共开设德育管理类、创新研究类、学科教学类等工作坊7个，鼓励当地教师积极参与，交流分享经验做法，研究探索教育教学的前沿理论和实践，实现专业发展。针对学校青年教师占比较高的情况（学校教师平均年龄约为29岁），帮扶团队推出研训一体化培养模式，科学制定青年教师培养体系，助力青年教师深入认识自身的优势和不足，在站稳讲台的同时不断提升教育教学水平，努力为当地留下一支带不走的骨干教师队伍。