培根铸魂 立德树人 | 裴沛：甘做青春“摆渡人”
新时代学校思政课优秀教师风采
作者 | 《中华儿女》记者余玮
编辑 | 陈晰
无论是作为辅导员、还是校团委负责人，裴沛甘当青年学生人生路上的引路人。她在不断充实自己、提升自己中引领学生全面发展，用心做学生的青春“摆渡人”，引导青年学生锚定逐梦航向，扬起青春之帆。
人如其名。“姓裴，单名一个‘沛’字。父母希望我充满活力、精力旺盛、能够勇往直前，期许我能够拥有一个充满活力和希望的人生。”自2011年参加工作以来，武汉东湖学院计算机科学学院团委书记、辅导员裴沛怀着敬畏之心、光荣之心、使命之心，深耕一份事业，坚守平凡岗位，做一份不平凡的事业，守护每一颗心灵。她始终秉持着“用‘真心’去关爱学生，用‘爱心’去温暖学生，用‘诚心’去感动学生”的信念践行工作；“锐意”在学生管理工作中创新工作方法、探索优化工作路径，“专意”用多元有效的方式对学生达到最佳教育效果，为学生提灯引路，帮助学生走出自己的“洞穴”。她不断努力，推动学校共青团工作再上新台阶、再创新业绩，以实际行动努力践行新时代共青团干部的职责和使命，以实干担当书写青春华章，践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。
让“小宿舍”成为思政育人“大阵地”
裴沛在大学学的是旅游管理专业，自入职武汉东湖学院工作，便担任辅导员职务。“学生工作繁杂辛苦，但用心总是有回报。”
裴沛介绍，一直以来，武汉东湖学院高度重视辅导员队伍建设，不断提高辅导员队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间，着力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍。学院董事长周宝生强调，学校的中心工作就是学生的工作，全体教职工要切实增强三全育人意识，明确“一切为了学生，为了学生的一切”；学校要为辅导员解决各种后顾之忧，让大家更好地做好学生工作。
而裴沛就是自辅导员岗位上起步的，她曾是该校计算机科学学院团委书记、辅导员。
为做好学生思想政治工作，裴沛坚持抓好学生工作三个主阵地——教室、寝室、网络。通过进教室、进寝室的方式，深入学生的学习与生活中，润物无声地开展思政教育。“在早读和查寝期间，可以了解到学生的很多想法，并适时引导学生，帮助学生全面提升。”
宿舍是学生重要的活动与生活场所，是课堂之外同学们沟通情感、交流思想的场所。裴沛始终坚持学生在哪里，思想政治工作就在哪里的工作理念，将宿舍作为思政育人的重要阵地，切实将思想政治教育工作落细落实到大学“最小细胞”，让“小宿舍”成为思政育人的“大阵地”。
秉承着“亦师亦友，亦生亦子”的观念，裴沛努力做好学生的人生导师、知心朋友。“老师的身上有一种她还没开口，我们就想向她倾诉的魔力。”网络安全专业学生小洪说，自己在学习压力大时总愿意向裴沛倾诉。“裴老师经常来寝室看望我们，当我出现‘经济危机’时，裴老师是第一个发现的，还带我去食堂吃饭，我很感动。”小洪从小就对网络安全相关知识感兴趣，进入大学后学习兴趣更浓了。在裴沛的积极动员下，小洪参加了多项网络安全攻防的比赛并获奖项。2021年8月，他和班上的三位同学一起被聘请为冬奥会网络安全卫士。其间，小洪处理了恶意木马入侵等网络攻击行为万余次，直到北京冬残奥会结束，他负责的网络片区未出现一起网络安全事故。
当时，同学们正面临着大学毕业最关键的一学期。“学生毕业实习怎么办？疫情影响学生就业怎么办？”……这些问题每天都萦绕在裴沛的脑海里。她定期开展线上班会，为学生们分析当前的就业形势，积极发动资源为学生提供就业岗位信息，同时她也在班级群里发公司招聘信息，给还没有参加实习的学生打电话询问情况，关注学生内心情绪，帮助学生化解不安。“我们临近毕业，要处理的事务很多，裴老师总是耐心、细致地帮助我们、指导我们，很暖心。”小洪说。
裴沛已记不清自己有过多少“白加黑”的日子，但她却记得学生的点滴成长和进步。“每当看到在自己的关爱和努力下，同学们从青涩变得成熟，我就感觉非常幸福。”裴沛始终保持初心，牢记辅导员工作的使命与责任，争做学生成长成才的引路人。
师以匠心，遍植桃李。裴沛躬耕杏坛、倾情奉献，尽心做好廓清前途迷雾，照亮学生成长的领路人。她尊重和理解学生的内心选择，相信人生是旷野而非轨道，不能以单一的标准去定义学生的成功与失败，相信每一条赛道都能收获一片瑰丽的风景。
在新学期的第一次班会上，两次高考、两次失利的酒店管理专业的张同学心情低落地坐在教室的最后一排。“欢迎新同学”的主题班会开展得有声有色，但张同学却始终低头沉默不语，这引起了裴沛的关注。第二天，她主动找到张同学：“专科只是你现阶段的一个起点，并不是你的终点，未来的路还很长很远……”裴沛鼓励他把握当下，并让他担任军训联络员。很快，张同学从高考失利的阴影中走出来，很好地融入大学生活中。在担任军训联络员期间，他工作积极主动、热心帮助同学，工作能力得到了老师和同学们的肯定。随后，他还积极竞选班长。“老师，感谢您给我机会，让我改变了自己！”如今，张同学已经是海南一家星级酒店的总经理，受裴沛的影响，他在工作中总愿意帮助、鼓励同事。看着张同学的变化和成长，裴沛更加坚定了做辅导员的决心，也更深刻理解了辅导员工作的意义所在。
传道授业之中解青春之惑
裴沛牢记自己的使命与职责，深知面对“拔节孕穗期”的青年学生，强化思想政治理论课是立德树人的关键所在。裴沛在工作中以校团委、学生党员和学生干部为骨干，组织开展全体团员青年学习宣传政治理论的工作格局，有效地推动大学生理论学习活动深入开展。她灵活利用学研会、网络社交媒体、橱窗宣传栏等阵地，以讲座、研讨、论坛、竞赛、征文、主题团日活动等多样化的学习形式，把思政课堂同社会课堂相结合，以学生能理解、能认同、能实践的方式，扎根现实、点滴浇灌，培育学生的民族精神，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高团员青年的思想政治素质。
“师者，所以传道授业解惑也。”何以“为师”？裴沛在工作中找寻自己的答案。是真诚与善良，是能将自身命运和国家命运相融合相统一，是志存高远，同时脚踏实。何为“解惑”？是解决学生迷惑，给予正确的引导，给予向上的力量。实现价值性和知识性相统一，将价值观引导于知识传授之中。而实现这一切的基础，是能够走近学生、走进学生，坚持灌输性和启发性相统一，在启发中引导学生自己得出结论，习得未来道路上独面问题的能力、逢山开路遇水架桥的勇毅品格，是为师者。
裴沛被学生称为“网上邻居”。学生在网上向她询问具体信息，或是倾诉遇到的困难和心事，她都报以十分的热忱和爱心，为学生答疑解惑。在学生还没有做好对未来的职业规划，或是对未来感到茫然时，她总会站在学生的角度，想学生之所想，和他们谈心谈话，给予鼓励，帮助他们树立信心；对于未来有明确目标规划的学生，她会与他们保持紧密的联系，适时给予指导建议。她相信，关爱，不只是滋养每一个稚嫩的生命，更是唤醒每一颗幼小的心灵。她从心出发悉心育人，让每一个学生都能对未来有明确的目标规划，让每一份梦想都能落地生花。
裴沛坚持在教育、服务、管理学生的过程中，与学生以心换心，平等宽容，耐心细致，用爱温暖学生心灵，用爱陪伴学生成长。这么多年来，裴沛以校为家，个人电话24小时开机，即便是凌晨，只要学生有任何状况，她也会第一时间赶到，解决问题。
有一年，一名新生因为对新环境的不适应，再加上失恋，出现情绪低落、失眠等情况。裴沛通过日常查寝谈心的观察，及时发现了学生心理状态的变化。在她的关心询问下，学生主动诉说，反映近期自己身体、心理的不适。裴沛结合自身多年辅导员工作的经验，判断学生可能在心理上出现了异动。她及时向校领导汇报，经学校同意，她驱车带学生去武昌医院就诊，经医院诊断为中度抑郁。返校后，她定期陪同学生去学校心理咨询室接受心理干预，还每天通过面谈、电话、微信等方式与学生沟通，了解学生每天的心理变化、睡眠情况，对学生进行开导及鼓励；同时加强与该生家长的联系，及时反馈学生的动态。在学校心理咨询中心、辅导员和家长的共同努力下来，该生心理状况得到了显著好转，能够积极参加学校的文娱活动、学科竞赛，还被选为班长，很好地完成班级工作，树立了个人自信。
学校还有一位学生，母亲因病丧失劳动能力，有一个尚在读书的弟弟，家中的经济收入就依靠在家务农、农闲时外出打零工贴补家用的父亲。后来母亲病情恶化，需要入院治疗，家庭经济负担进一步加重，该生的心理负担很重，认为自己上学给家里增加了负担，萌生了辍学去打工的想法。裴沛了解后，帮助学生认识到当前时间节点完成学业的重要性，鼓励学生克服困难，努力学习。同时帮助学生联系了一份勤工助学的工作，并依据相关政策规定，给该学生申请了国家一等助学金，保证了这位同学的基本生活学习。学生后来如期毕业并找到自己理想的工作单位，离校当天找到裴沛说：“老师，谢谢你对我的不放弃！”此时的裴沛百感交集，自己的坚持最终能换来一个学生的广阔前程和更多可能，这种幸福感和职业获得感是任何工作都无法给予的。
“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。”裴沛深谙，实现春风化雨的润泽，需要发挥自身的先锋模范作用，说到底要靠自身本领扎实、能力过硬，在各条“战线”上干实事、出实绩，彰显榜样引领的作用，为学生“打样”。
社会实践作为开展大学生思想政治教育的有效途径，是传承校园文化的重要平台。裴沛积极开展大学生三下乡调查研究、雷锋月活动和敬老院关爱老人志愿服务，定期带领学生到老年公寓为老人带去关爱和祝福，开展丰富多彩的活动。她组织带领数千名大学生参加暑期社会实践活动，被评为校暑期社会实践优秀指导教师。
同时，裴沛注重学思并重，强化理论素养。她认为，缺乏思考的实践，只是盲目而重复的机械工作。在实践的基础上得出结论，以期更好地复盘工作、指导未来，是辅导员工作闭环中不可缺少的一步。裴沛根据自身的工作实践经验，总结反思，形成了自己对于工作的独特见解。她参与撰写的《将“红色微博”耕耘成应用技术型人才培育的沃土》获全国民办高校党建工作优秀论文二等奖，参与的《民办高校辅导员开展学生心理健康管理工作的体系研究》获批湖北省高校学生工作精品项目。
裴沛注重培养学生的兴趣爱好，在学生入学时便向学生们强调个人综合素质提升的重要性。她重视学生个性发展，鼓励和引导学生多方面锻炼自我，提高综合素质。在培养学生兴趣爱好的同时，她也鼓励学生们参加各种类型的活动，在活动中锻炼自我，拓宽知识面，丰富知识结构。她组织学生参加大学生“挑战杯”比赛，学生向她咨询修改意见，她常陪伴学生讨论项目到深夜。无数个日子里行政楼最后熄灭的那盏灯光点亮了学生的耀眼成绩，她在领奖台下看着台上闪闪发光的学生们，由衷地感到欣慰。
以“三青行动”推动学生思政教育创新
一年多前，裴沛转岗为武汉东湖学院团委副书记。立足新岗位，裴沛考虑问题的角度不一样了，考虑的范围也更广了。
裴沛是在初三时入团的。“记得我入团时，跟随老师的引导，同身边的同学一起宣誓的时候，心中的感情汹涌澎湃，胸前佩戴的团员徽章熠熠发光，灼热着我的心灵，那是心中对团的无比向往。”
自从主持学校团委工作以来，裴沛经历了很多挑战与收获。“这段时间的工作让我深刻体会到团队协作的重要性，以及如何有效地策划和实施活动、如何在工作中运用沟通协调技巧、面对挑战时如何制定应对策略。”
习近平总书记强调，“办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”
近年来，武汉东湖学院团委积极适应共青团深化改革的新形势和新要求，紧扣立德树人根本任务，围绕中心、服务大局，充分发挥共青团的组织力、引领力、服务力，进一步提升对学校党的建设和事业发展的贡献度，用实际行动彰显“党有号召、团有行动”的使命担当，学校共青团获得国家级表彰30余项。学校积极探索建立“党旗领航感恩追梦”学生思政工作体系，通过坚持实施“三青行动”，帮助青年大学生在追梦道路上练就过硬本领，敢于有梦、勇于追梦、奋力圆梦，切实筑牢大学生思政工作生命线。
裴沛介绍，所谓“三青行动”，就是坚持实施青春铸魂领航行动，种好思政阵地“责任田”；坚持实施青春活力提升行动，推进团学改革“再出发”；坚持实施青年工匠打造行动，践行时代赋予“新使命”。
学校积极拓宽思想政治教育工作路径，努力探索以思想政治教育为中心、线下线上结合的红色教育阵地。线下教育以思想政治理论课为主线，辅以该校雷锋文史馆教育、主题班团会、谈心谈话、各类教育活动和具有内涵的文化活动等方式为抓手；线上教育则立足于互联网，通过微博、微信群、辅导员工作站等载体，以学生喜闻乐见的新媒体作为传播平台，采取当代学生熟悉和喜爱的话语体系作为交流媒介，利用当前社会热点话题作为讨论案例，对青年学生进行思想政治教育与党性教育，努力在学生党员中培养一批“爱学习、能带头、境界好、觉悟高、口碑佳”的正面典型，以点带面，发挥其模范带头作用。裴沛说，学校让思政教育既能进入网络，也能走出网络，既能走进校园，更能拥抱生活，最终让广大学生“潜移默化”，“入脑入心”。
武汉东湖学院雷锋文史馆是全国首家雷锋主题文史类博物馆。据裴沛介绍，该馆是面向社会开放的专题博物馆，旨在打造雷锋精神研学阵地、高校大思政教育实践的基地和名片。在开展一批学习活动、深化一批实践举措、推动一批硬件建设、培育一批先进典型、产生一批优秀作品、建设一批骨干队伍中，打造位于中国中部的雷锋研学重镇。
学校通过学习教育和各类活动，着力强化对青年群体的思想引领。组织“东湖青年讲堂”“学宪法讲宪法”等，扎实开展“团员和青年主题教育”活动。打造以“大学生艺术节”“科技文化节”“社团文化节”“心理健康节”“体育文化节”等“五节”为品牌的校园文化活动载体，通过文艺汇演、“红歌会”、革命题材话剧展演等活动，以及在各类文化活动中融入爱国主义教育的方式，弘扬民族精神和时代精神，实现以文化人，以文育人。挖掘身边典型，通过五四评优、自强之星评选等活动，激励广大学生向上向善、自强不息，培育青春领跑者。
学校不断着力提升共青团组织力，培养团学骨干政治素养。严格团员发展程序，加强对入团积极分子的先进性和荣誉感教育；完善团代表大会制度、落实班团一体化运行机制、构建校院班三级联动机制；完善“青马工程”育人机制，举办“青年学院”培训班，年培训各级各类学生干部4000人次；切实抓好团组织生活精品项目的打造，发挥“精品团会”“主题团日”等教育带动作用；强化学生社团的规范化管理，党委学工部参与指导学生社团；严格执行学生社团注册登记和年审制度，落实活动审批程序，举办社团嘉年华、社团文化节、星级社团评比等，营造“百团大战”的良好文化活动氛围。
此外，武汉东湖学院立足自身发展定位，着眼于培养高水平应用型人才，在努力探索将广大青年培养成“工匠”、“大家”的过程中，积极渗入思政教育元素，让“大道理”更接地气，让“小道理”有更大格局。裴沛说，学校积极探索思政教育与专业教育相结合，不断深化“课程思政”等五个思政实践，将党建文化融入课堂教学、讲座论坛、课外活动中，努力打造武汉东湖学院党建和思政品牌；探索思政教育与双创教育相结合，切实深化校地、校企合作，完善校企联合办学，每年孵化学生企业10余家、创业项目数十个，积极帮助学生企业在新四板挂牌上市；探索思政教育与课外科技竞赛相结合，通过丰富多彩的课外科技活动，倡导学习之风、探索之风，在不断斩获国家级、省级竞赛奖项的同时，营造浓厚的校园求是创新氛围；探索思政教育与社会实践和志愿者服务相结合，积极引导广大青年学生爱国、励志、求真、力行，在工匠精神的打造、锤炼和传承中，培养高素质应用型人才，践行时代赋予的新使命。
大学是青年学子走向社会、转变角色的关键阶段。除了获取专业知识之外，更重要的是他们应该在此成长为有情怀、有理想、有担当的新时代好青年。这么多年来，裴沛以“真心”“爱心”“诚心”关爱学生、温暖学生，感动学生，凭借出色的工作，在2021年度全国民办高校优秀辅导员评选活动中荣获“优秀辅导员”荣誉称号。她表示，今后将进一步巩固成果，加强制度化建设，更好地发挥共青团在思想政治引领和学校“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）中的作用；进一步创新工作方法，激活基层团支部活力，更好地服务学生学习生活；进一步提升网络工作水平，打造网络宣传精品项目，更好地提升思想引领效果，以坚定的决心和踏实的作风打造更加优质的团学组织队伍，以坚定的决心和踏实的作风推进各项工作再上新的台阶，为中国式现代化挺膺担当，书写属于自己的“青春答卷”。
[ 本文刊于《中华儿女》杂志2024年第7期 ]