培根铸魂 立德树人 | 裴沛:甘做青春“摆渡人”
新时代学校思政课优秀教师风采
作者 | 《中华儿女》记者余玮
编辑 | 陈晰
无论是作为辅导员、还是校团委负责人,裴沛甘当青年学生人生路上的引路人。她在不断充实自己、提升自己中引领学生全面发展,用心做学生的青春“摆渡人”,引导青年学生锚定逐梦航向,扬起青春之帆。
人如其名。“姓裴,单名一个‘沛’字。父母希望我充满活力、精力旺盛、能够勇往直前,期许我能够拥有一个充满活力和希望的人生。”自2011年参加工作以来,武汉东湖学院计算机科学学院团委书记、辅导员裴沛怀着敬畏之心、光荣之心、使命之心,深耕一份事业,坚守平凡岗位,做一份不平凡的事业,守护每一颗心灵。她始终秉持着“用‘真心’去关爱学生,用‘爱心’去温暖学生,用‘诚心’去感动学生”的信念践行工作;“锐意”在学生管理工作中创新工作方法、探索优化工作路径,“专意”用多元有效的方式对学生达到最佳教育效果,为学生提灯引路,帮助学生走出自己的“洞穴”。她不断努力,推动学校共青团工作再上新台阶、再创新业绩,以实际行动努力践行新时代共青团干部的职责和使命,以实干担当书写青春华章,践行“请党放心,强国有我”的青春誓言。
让“小宿舍”成为思政育人“大阵地”
裴沛在大学学的是旅游管理专业,自入职武汉东湖学院工作,便担任辅导员职务。“学生工作繁杂辛苦,但用心总是有回报。”
裴沛介绍,一直以来,武汉东湖学院高度重视辅导员队伍建设,不断提高辅导员队伍的专业水平和职业能力,保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间,着力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍。学院董事长周宝生强调,学校的中心工作就是学生的工作,全体教职工要切实增强三全育人意识,明确“一切为了学生,为了学生的一切”;学校要为辅导员解决各种后顾之忧,让大家更好地做好学生工作。
而裴沛就是自辅导员岗位上起步的,她曾是该校计算机科学学院团委书记、辅导员。
为做好学生思想政治工作,裴沛坚持抓好学生工作三个主阵地——教室、寝室、网络。通过进教室、进寝室的方式,深入学生的学习与生活中,润物无声地开展思政教育。“在早读和查寝期间,可以了解到学生的很多想法,并适时引导学生,帮助学生全面提升。”
宿舍是学生重要的活动与生活场所,是课堂之外同学们沟通情感、交流思想的场所。裴沛始终坚持学生在哪里,思想政治工作就在哪里的工作理念,将宿舍作为思政育人的重要阵地,切实将思想政治教育工作落细落实到大学“最小细胞”,让“小宿舍”成为思政育人的“大阵地”。
秉承着“亦师亦友,亦生亦子”的观念,裴沛努力做好学生的人生导师、知心朋友。“老师的身上有一种她还没开口,我们就想向她倾诉的魔力。”网络安全专业学生小洪说,自己在学习压力大时总愿意向裴沛倾诉。“裴老师经常来寝室看望我们,当我出现‘经济危机’时,裴老师是第一个发现的,还带我去食堂吃饭,我很感动。”小洪从小就对网络安全相关知识感兴趣,进入大学后学习兴趣更浓了。在裴沛的积极动员下,小洪参加了多项网络安全攻防的比赛并获奖项。2021年8月,他和班上的三位同学一起被聘请为冬奥会网络安全卫士。其间,小洪处理了恶意木马入侵等网络攻击行为万余次,直到北京冬残奥会结束,他负责的网络片区未出现一起网络安全事故。
当时,同学们正面临着大学毕业最关键的一学期。“学生毕业实习怎么办?疫情影响学生就业怎么办?”……这些问题每天都萦绕在裴沛的脑海里。她定期开展线上班会,为学生们分析当前的就业形势,积极发动资源为学生提供就业岗位信息,同时她也在班级群里发公司招聘信息,给还没有参加实习的学生打电话询问情况,关注学生内心情绪,帮助学生化解不安。“我们临近毕业,要处理的事务很多,裴老师总是耐心、细致地帮助我们、指导我们,很暖心。”小洪说。
裴沛已记不清自己有过多少“白加黑”的日子,但她却记得学生的点滴成长和进步。“每当看到在自己的关爱和努力下,同学们从青涩变得成熟,我就感觉非常幸福。”裴沛始终保持初心,牢记辅导员工作的使命与责任,争做学生成长成才的引路人。
师以匠心,遍植桃李。裴沛躬耕杏坛、倾情奉献,尽心做好廓清前途迷雾,照亮学生成长的领路人。她尊重和理解学生的内心选择,相信人生是旷野而非轨道,不能以单一的标准去定义学生的成功与失败,相信每一条赛道都能收获一片瑰丽的风景。
在新学期的第一次班会上,两次高考、两次失利的酒店管理专业的张同学心情低落地坐在教室的最后一排。“欢迎新同学”的主题班会开展得有声有色,但张同学却始终低头沉默不语,这引起了裴沛的关注。第二天,她主动找到张同学:“专科只是你现阶段的一个起点,并不是你的终点,未来的路还很长很远……”裴沛鼓励他把握当下,并让他担任军训联络员。很快,张同学从高考失利的阴影中走出来,很好地融入大学生活中。在担任军训联络员期间,他工作积极主动、热心帮助同学,工作能力得到了老师和同学们的肯定。随后,他还积极竞选班长。“老师,感谢您给我机会,让我改变了自己!”如今,张同学已经是海南一家星级酒店的总经理,受裴沛的影响,他在工作中总愿意帮助、鼓励同事。看着张同学的变化和成长,裴沛更加坚定了做辅导员的决心,也更深刻理解了辅导员工作的意义所在。
传道授业之中解青春之惑
裴沛牢记自己的使命与职责,深知面对“拔节孕穗期”的青年学生,强化思想政治理论课是立德树人的关键所在。裴沛在工作中以校团委、学生党员和学生干部为骨干,组织开展全体团员青年学习宣传政治理论的工作格局,有效地推动大学生理论学习活动深入开展。她灵活利用学研会、网络社交媒体、橱窗宣传栏等阵地,以讲座、研讨、论坛、竞赛、征文、主题团日活动等多样化的学习形式,把思政课堂同社会课堂相结合,以学生能理解、能认同、能实践的方式,扎根现实、点滴浇灌,培育学生的民族精神,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高团员青年的思想政治素质。
“师者,所以传道授业解惑也。”何以“为师”?裴沛在工作中找寻自己的答案。是真诚与善良,是能将自身命运和国家命运相融合相统一,是志存高远,同时脚踏实。何为“解惑”?是解决学生迷惑,给予正确的引导,给予向上的力量。实现价值性和知识性相统一,将价值观引导于知识传授之中。而实现这一切的基础,是能够走近学生、走进学生,坚持灌输性和启发性相统一,在启发中引导学生自己得出结论,习得未来道路上独面问题的能力、逢山开路遇水架桥的勇毅品格,是为师者。
裴沛被学生称为“网上邻居”。学生在网上向她询问具体信息,或是倾诉遇到的困难和心事,她都报以十分的热忱和爱心,为学生答疑解惑。在学生还没有做好对未来的职业规划,或是对未来感到茫然时,她总会站在学生的角度,想学生之所想,和他们谈心谈话,给予鼓励,帮助他们树立信心;对于未来有明确目标规划的学生,她会与他们保持紧密的联系,适时给予指导建议。她相信,关爱,不只是滋养每一个稚嫩的生命,更是唤醒每一颗幼小的心灵。她从心出发悉心育人,让每一个学生都能对未来有明确的目标规划,让每一份梦想都能落地生花。
裴沛坚持在教育、服务、管理学生的过程中,与学生以心换心,平等宽容,耐心细致,用爱温暖学生心灵,用爱陪伴学生成长。这么多年来,裴沛以校为家,个人电话24小时开机,即便是凌晨,只要学生有任何状况,她也会第一时间赶到,解决问题。
有一年,一名新生因为对新环境的不适应,再加上失恋,出现情绪低落、失眠等情况。裴沛通过日常查寝谈心的观察,及时发现了学生心理状态的变化。在她的关心询问下,学生主动诉说,反映近期自己身体、心理的不适。裴沛结合自身多年辅导员工作的经验,判断学生可能在心理上出现了异动。她及时向校领导汇报,经学校同意,她驱车带学生去武昌医院就诊,经医院诊断为中度抑郁。返校后,她定期陪同学生去学校心理咨询室接受心理干预,还每天通过面谈、电话、微信等方式与学生沟通,了解学生每天的心理变化、睡眠情况,对学生进行开导及鼓励;同时加强与该生家长的联系,及时反馈学生的动态。在学校心理咨询中心、辅导员和家长的共同努力下来,该生心理状况得到了显著好转,能够积极参加学校的文娱活动、学科竞赛,还被选为班长,很好地完成班级工作,树立了个人自信。
学校还有一位学生,母亲因病丧失劳动能力,有一个尚在读书的弟弟,家中的经济收入就依靠在家务农、农闲时外出打零工贴补家用的父亲。后来母亲病情恶化,需要入院治疗,家庭经济负担进一步加重,该生的心理负担很重,认为自己上学给家里增加了负担,萌生了辍学去打工的想法。裴沛了解后,帮助学生认识到当前时间节点完成学业的重要性,鼓励学生克服困难,努力学习。同时帮助学生联系了一份勤工助学的工作,并依据相关政策规定,给该学生申请了国家一等助学金,保证了这位同学的基本生活学习。学生后来如期毕业并找到自己理想的工作单位,离校当天找到裴沛说:“老师,谢谢你对我的不放弃!”此时的裴沛百感交集,自己的坚持最终能换来一个学生的广阔前程和更多可能,这种幸福感和职业获得感是任何工作都无法给予的。
“打铁还需自身硬,绣花要得手绵巧。”裴沛深谙,实现春风化雨的润泽,需要发挥自身的先锋模范作用,说到底要靠自身本领扎实、能力过硬,在各条“战线”上干实事、出实绩,彰显榜样引领的作用,为学生“打样”。
社会实践作为开展大学生思想政治教育的有效途径,是传承校园文化的重要平台。裴沛积极开展大学生三下乡调查研究、雷锋月活动和敬老院关爱老人志愿服务,定期带领学生到老年公寓为老人带去关爱和祝福,开展丰富多彩的活动。她组织带领数千名大学生参加暑期社会实践活动,被评为校暑期社会实践优秀指导教师。
同时,裴沛注重学思并重,强化理论素养。她认为,缺乏思考的实践,只是盲目而重复的机械工作。在实践的基础上得出结论,以期更好地复盘工作、指导未来,是辅导员工作闭环中不可缺少的一步。裴沛根据自身的工作实践经验,总结反思,形成了自己对于工作的独特见解。她参与撰写的《将“红色微博”耕耘成应用技术型人才培育的沃土》获全国民办高校党建工作优秀论文二等奖,参与的《民办高校辅导员开展学生心理健康管理工作的体系研究》获批湖北省高校学生工作精品项目。
裴沛注重培养学生的兴趣爱好,在学生入学时便向学生们强调个人综合素质提升的重要性。她重视学生个性发展,鼓励和引导学生多方面锻炼自我,提高综合素质。在培养学生兴趣爱好的同时,她也鼓励学生们参加各种类型的活动,在活动中锻炼自我,拓宽知识面,丰富知识结构。她组织学生参加大学生“挑战杯”比赛,学生向她咨询修改意见,她常陪伴学生讨论项目到深夜。无数个日子里行政楼最后熄灭的那盏灯光点亮了学生的耀眼成绩,她在领奖台下看着台上闪闪发光的学生们,由衷地感到欣慰。
以“三青行动”推动学生思政教育创新
一年多前,裴沛转岗为武汉东湖学院团委副书记。立足新岗位,裴沛考虑问题的角度不一样了,考虑的范围也更广了。
裴沛是在初三时入团的。“记得我入团时,跟随老师的引导,同身边的同学一起宣誓的时候,心中的感情汹涌澎湃,胸前佩戴的团员徽章熠熠发光,灼热着我的心灵,那是心中对团的无比向往。”
自从主持学校团委工作以来,裴沛经历了很多挑战与收获。“这段时间的工作让我深刻体会到团队协作的重要性,以及如何有效地策划和实施活动、如何在工作中运用沟通协调技巧、面对挑战时如何制定应对策略。”
习近平总书记强调,“办好思政课,就是要开展马克思主义理论教育,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”
近年来,武汉东湖学院团委积极适应共青团深化改革的新形势和新要求,紧扣立德树人根本任务,围绕中心、服务大局,充分发挥共青团的组织力、引领力、服务力,进一步提升对学校党的建设和事业发展的贡献度,用实际行动彰显“党有号召、团有行动”的使命担当,学校共青团获得国家级表彰30余项。学校积极探索建立“党旗领航感恩追梦”学生思政工作体系,通过坚持实施“三青行动”,帮助青年大学生在追梦道路上练就过硬本领,敢于有梦、勇于追梦、奋力圆梦,切实筑牢大学生思政工作生命线。
裴沛介绍,所谓“三青行动”,就是坚持实施青春铸魂领航行动,种好思政阵地“责任田”;坚持实施青春活力提升行动,推进团学改革“再出发”;坚持实施青年工匠打造行动,践行时代赋予“新使命”。
学校积极拓宽思想政治教育工作路径,努力探索以思想政治教育为中心、线下线上结合的红色教育阵地。线下教育以思想政治理论课为主线,辅以该校雷锋文史馆教育、主题班团会、谈心谈话、各类教育活动和具有内涵的文化活动等方式为抓手;线上教育则立足于互联网,通过微博、微信群、辅导员工作站等载体,以学生喜闻乐见的新媒体作为传播平台,采取当代学生熟悉和喜爱的话语体系作为交流媒介,利用当前社会热点话题作为讨论案例,对青年学生进行思想政治教育与党性教育,努力在学生党员中培养一批“爱学习、能带头、境界好、觉悟高、口碑佳”的正面典型,以点带面,发挥其模范带头作用。裴沛说,学校让思政教育既能进入网络,也能走出网络,既能走进校园,更能拥抱生活,最终让广大学生“潜移默化”,“入脑入心”。
武汉东湖学院雷锋文史馆是全国首家雷锋主题文史类博物馆。据裴沛介绍,该馆是面向社会开放的专题博物馆,旨在打造雷锋精神研学阵地、高校大思政教育实践的基地和名片。在开展一批学习活动、深化一批实践举措、推动一批硬件建设、培育一批先进典型、产生一批优秀作品、建设一批骨干队伍中,打造位于中国中部的雷锋研学重镇。
学校通过学习教育和各类活动,着力强化对青年群体的思想引领。组织“东湖青年讲堂”“学宪法讲宪法”等,扎实开展“团员和青年主题教育”活动。打造以“大学生艺术节”“科技文化节”“社团文化节”“心理健康节”“体育文化节”等“五节”为品牌的校园文化活动载体,通过文艺汇演、“红歌会”、革命题材话剧展演等活动,以及在各类文化活动中融入爱国主义教育的方式,弘扬民族精神和时代精神,实现以文化人,以文育人。挖掘身边典型,通过五四评优、自强之星评选等活动,激励广大学生向上向善、自强不息,培育青春领跑者。
学校不断着力提升共青团组织力,培养团学骨干政治素养。严格团员发展程序,加强对入团积极分子的先进性和荣誉感教育;完善团代表大会制度、落实班团一体化运行机制、构建校院班三级联动机制;完善“青马工程”育人机制,举办“青年学院”培训班,年培训各级各类学生干部4000人次;切实抓好团组织生活精品项目的打造,发挥“精品团会”“主题团日”等教育带动作用;强化学生社团的规范化管理,党委学工部参与指导学生社团;严格执行学生社团注册登记和年审制度,落实活动审批程序,举办社团嘉年华、社团文化节、星级社团评比等,营造“百团大战”的良好文化活动氛围。
此外,武汉东湖学院立足自身发展定位,着眼于培养高水平应用型人才,在努力探索将广大青年培养成“工匠”、“大家”的过程中,积极渗入思政教育元素,让“大道理”更接地气,让“小道理”有更大格局。裴沛说,学校积极探索思政教育与专业教育相结合,不断深化“课程思政”等五个思政实践,将党建文化融入课堂教学、讲座论坛、课外活动中,努力打造武汉东湖学院党建和思政品牌;探索思政教育与双创教育相结合,切实深化校地、校企合作,完善校企联合办学,每年孵化学生企业10余家、创业项目数十个,积极帮助学生企业在新四板挂牌上市;探索思政教育与课外科技竞赛相结合,通过丰富多彩的课外科技活动,倡导学习之风、探索之风,在不断斩获国家级、省级竞赛奖项的同时,营造浓厚的校园求是创新氛围;探索思政教育与社会实践和志愿者服务相结合,积极引导广大青年学生爱国、励志、求真、力行,在工匠精神的打造、锤炼和传承中,培养高素质应用型人才,践行时代赋予的新使命。
大学是青年学子走向社会、转变角色的关键阶段。除了获取专业知识之外,更重要的是他们应该在此成长为有情怀、有理想、有担当的新时代好青年。这么多年来,裴沛以“真心”“爱心”“诚心”关爱学生、温暖学生,感动学生,凭借出色的工作,在2021年度全国民办高校优秀辅导员评选活动中荣获“优秀辅导员”荣誉称号。她表示,今后将进一步巩固成果,加强制度化建设,更好地发挥共青团在思想政治引领和学校“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)中的作用;进一步创新工作方法,激活基层团支部活力,更好地服务学生学习生活;进一步提升网络工作水平,打造网络宣传精品项目,更好地提升思想引领效果,以坚定的决心和踏实的作风打造更加优质的团学组织队伍,以坚定的决心和踏实的作风推进各项工作再上新的台阶,为中国式现代化挺膺担当,书写属于自己的“青春答卷”。
[ 本文刊于《中华儿女》杂志2024年第7期 ]