高质量推进“现场工程师”培育
企业工程师与教师在枣庄职业学院探讨授课内容和教学方法
为进一步深化产教融合，推动职业教育高质量发展，加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，2022年9月，国家相关部门联合印发通知，启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”，明确到2025年，累计培养不少于20万名现场工程师。
“现场工程师”培养项目是针对生产制造类相关企业一线岗位，校企共同培养一批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师，在推进招生考试评价改革、打造双师结构教学团队、助力提升员工数字技能等方面起到了积极的促进作用。
枣庄职业学院积极调整师生身份定位，突出“学生既是学生又是合作企业员工”“教师既是学校教职工又是合作企业员工”的理念，构建起“校企协同、双师带徒，宜教宜师、亦生亦徒”的学徒制人才培养模式和校企“双元”育人机制，与企业合作开展“订单班”，通过“企业师傅授课、教学对接生产”的实景教学过程，提高学生对企业认知度。
学院坚定办学方向，实现过程育人，将企业文化和工匠精神融入到专业群人才培养方案中，贯穿课程体系、日常教学、实验实训、实习就业等环节，探索建立“政府主导、行业指导、校企一体”多元化共治机制和多样化办学体制。
枣庄职业学院与北京华晟经世信息技术股份有限公司、联泓新材料科技股份有限公司联合开展的“现场工程师”培养项目，率先获批山东省“现场工程师”专项培养计划项目。通过共同制定人才培养方案，陆续就产教融合型企业申报、组建职教集团、共建实训基地、职工技能培训、举办技能竞赛、师生入企、协同育人等方面展开多层次全方位合作，逐步提升高端化工产业人才培养质量和产业与教育的契合度。自项目建设以来，联泓现场工程师班2次共遴选40余名优秀学生入班入企，以优选培育代替普选招生，生源质量大幅提升。在培养模式方面，实施理论与实践、校内基地与企业现场穿插式教学，通专结合，校企协同发力，双向培育，以真实工作场景训练学生技艺技能，催生企业选人用人新模式，在推动企业高质量发展上发挥了积极促进作用。
枣庄职业学院实施并推进师生入企教学，积极在产教融合共同体、联合体建设上先行先试，着力找准专业、就业、职业、产业的结合点，深入推进“双师型”教师队伍建设、现场工程师培养项目、新型学徒制教学改革。目前，已累计100余名教师、4108名学生分批次入驻53家枣庄企业，为枣庄经济高质量发展提质赋能。学校化工与制药系还将于近期组织全系教师分批到联泓新科培训，深入学习企业生产工艺，将其融入课堂教学，助力“双师型”教师队伍建设。
学院坚持以服务区域经济建设为宗旨、以就业为导向、以培养一线高素质技术技能人才为根本任务，突出办学特色和人才培养特点，通过以教兴产、以产助教、产教融合的创新运行模式，形成高水平职业教育、高能级现代产业、高质量成果转化的有利格局。学校探索实行“2+0.5+0.5”学制人才培养模式，即前1至2学年在学校开展专业理论、基础技能学习；第3学年上学期，由企业工程师、双师型教师共同实施理论授课、教学管理和专业综合实训、入企实践等；第3学年下学期，在企业生产基地开展岗位实习，共同开展专业教学、产业实践及岗位实操能力培养，实现人才培养与产业高度融合和衔接。
“培养具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的综合技能型人才，是我们的职责使命。我相信，采取课堂搬进企业、师傅请进校园的校企双向教学模式，一定会助推现场工程师项目，进而实现学校和企业的‘双向奔赴’。”枣庄职业学院院长梁家和对项目的实施前景充满信心。（司心鹏）
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