寻找“问题高手”！你是吗？这所学校以好奇驱动青少年科技创新
转自：上观新闻
2023宏文科技节上，同济大学物理学教授吴於人带来了一场专题讲座。她谈到，“不是每个人都能成为科学家，但是每个人都能成为科学家式的人”。
科学家式的人是怎样的人？“好奇心是关键”，吴於人如是说。
如何点燃孩子的好奇心，将他们培养成科学家式的人？宏文学校一直在探索自己的答案。
12月11日至15日，宏文学校举办了“融合可持续发展目标——赋能青少年科技创新”2023宏文科技节，让学生畅享科学探究和创新的快乐。
从问题出发的科学探究
为什么面包掉在地上时总是涂有果酱的一面贴地？冰棍穿上什么“衣服”能融化得更慢？从节约的角度思考，冬天写作业时怎么做才不会冷？如何让羽毛球在有风的情况下正常飞行？
这些充满奇思妙想的问题，来自宏文学校不同年级的学生。
为了培养学生们善于观察和发现问题、勇于提问、敢于探究、乐于创新的精神，宏文学校已连续举办了四届“问题高手”活动，寻找“善问之星”。
在问题征集、评比过后，学校鼓励学生跟着问题进行自主探究。由学生自由组队，任选一个问题，在寒假期间合作探究，并形成研究结论，以PPT汇报文件、双语科普视频、科学宣传画等形式进行成果提交。最终，学校会从所有参赛项目中评出“探究之星”和“双语科普之星”。
在宏文学校科创导师、科技总辅导员李旭东看来，“问题高手”活动最大的意义是“点燃学生心中的火苗”。“我们相信每个学生都有好奇心和探索欲，问题是如何激活和保护它们，点燃学生对于科学的热忱。”李旭东说道。
开在学校里的科技馆
你见过开在学校里的科技馆吗？此次科技节期间，宏文学校把科技馆“搬进”了校园里，打造了一个“流动的科技馆”。
用棉花糖和意大利面搭建一座塔、通过化学反应模拟火山喷发、戴上感应手环操纵无人机飞行、用积木设计迷宫轨道......这个“流动科技馆”里，设置了50多个互动体验项目，涵盖编程、工程、物理、化学、生物、模型等领域，从周一到周四进行穿插式表演。
学生们可以根据自己的时间安排，自由体验各种项目。他们在充满趣味的互动中，观察、思考、学习、创造......感受着科学带来的不同可能。
“我最喜欢的项目是基因手环！之前生物课上，我一直觉得DNA知识很抽象，刚刚观察了老师实验的全过程，第一次觉得DNA这么生动有趣。”
“喊泉特别好玩，没想到声音足够大就能出现喷泉！老师说这是物理中声学的知识，我还没学到，物理可真有意思呀！”
现场，同学们兴致满满，分享交流着自己的体会。不知不觉间，科学的种子已经扎根在他们的心中。
学校学术校长朱佳伶则有一个更朴素的形容——“做好每一件重要的小事”。
“不只是这次科技节，我们还有科创项目、科学类特色课程、科普讲座等持续开展的小型活动。最重要的小事是，知道每个孩子的兴趣点在哪里，为他们搭建广阔的平台，培养持续探索和终身学习的习惯。”朱佳伶说。
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