泸州市第十五中学校：同心筑梦谋发展 砥砺前行创新篇
“以新质生产力推动学校高质量发展，就是要聚焦高科技、高效能、高质量，围绕小班化、个性化、多样化发展方向。”在泸州十五中党总支书记张建军看来，十五中的未来，必须在保持现有教育教学质量的前提下，以更加主动的精神和更加有效的作为，着力做好创新这篇大文章，为推动学校高质量发展交出一份满意答卷。
抓好推动高质量发展的四“新”力量
创新是学校内涵式高质量发展的动力源泉，张建军表示，推动十五中高质量发展需要抓好四个“新”。
一是运用新的技术。要延展教育深度和广度，用信息技术、大数据支撑教育发展。这就需要教师掌握新的教学方法，运用新的教学手段，如信息技术2.0培训，十五中教师人人过关。二是打造新的场景。要通过AI技术，把更直观高效的体验场景作为教育资源，让学生体验、感受，激发他们的好奇心、探索欲。三是建立新的连接。教育是为了解决孩子的成长问题，如果学校部门之间、师生之间、学科之间、学习生活之间、学校与社会之间缺乏主动连接，就无法将有限的资源释放，将现有的资源充分发挥出来。四是建立新的生态。十年树木，百年树人，教育是慢工程，培养孩子，需要好的育人生态，对学生因材施教，对学生评价和而不同。教育工作者、家长和社会，要重视和保护学生的学习感受，在学习中给孩子留白，让他们能主动学习、有效学习。
新学年，泸州十五中将坚持“一个中心，四条主线”的发展思路，即以高质量的党建工作引领学校高质量发展为中心，狠抓“四条主线”工作：打造“低负高效，自导式魅力课堂”，构造“‘今天更好’德育一体化课程”，“搭建教师专业成长平台”，力争“移址建校”改善办学条件，努力办好群众满意的教育。
打造低负高效自导式魅力课堂
教育质量是学校的生命，是教育事业的核心。泸州十五中大力推进教育教学改革，将课堂改革作为提升教育教学质量的关键突破口，将“低进高出，高进优出”的办学理念转化为实效，促进学校高质量发展。
强化常规教学管理。规范教学常规管理，明确职责，实行层层负责，层层落实。教学六认真采取分管校长牵头，教科室具体负责的不定期抽查方式与教研组长、备课组长定期检查的方式相结合，规范备课管理和过程管理，做到及时反馈。
落实课堂常规要求。落实好“自导式课堂”研究，做到“五适”：适当的目标、适合的内容、适切的问题、适宜的活动、适度的评价。落实好“五课”：新教师见面课，青蓝工程汇报课，党员教师展示课，骨干教师示范课，初三教师复习课。
坚持课后服务常规管理。秉承“自愿选择、学校实施、安全第一”的原则，学生家长自愿选择，教师自愿参与，学校根据实际统筹安排、组织实施，加强监管，确保学生安全。做到规范为重，实效为要，形式丰富。
加强教研组建设。逐步建立五级教研：师徒结对项目研究、备课组纠错研究、教研组专题研究、学区内学科研究、专家引领研究。内容聚焦，以新课标、新教材发展学生核心素养，培训学生思维。提高教师学科素养为目标，让新教师的教学质量尽快入格，骨干教师教学质量走向优质。
做好质量监控。做好新生常规监控，督促教学及常规训练，开学初及时做好家长的培训工作，帮助初一年级学生适应学习生活，养成良好的学习习惯，尽快适应初中生活。做好初二初三年级的教学质量监控，针对两个年级半期考、期末考开展有效的质量监控。做好特殊学生台账，了解班级特殊学生个人情况，通过一人一策等方式，利用家访、午间休息、延时服务等时间，开展个别辅导。生活上多一声问候，多一份关心，使家长放心，学生暖心。
加强艺术教学。认真开齐开足开好艺术课程，努力让每一位学生都有一个爱好，都有一项特长。通过早规划、早安排，开展好形式多样的艺术节活动，丰富学生课余生活，发展学生特长。
构造“今天更好”德育一体化课程
教育为重，德育为先。德育是衡量人才的最基本的砝码和准则，良好的道德品质不仅是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。泸州十五中为把“立德树人”落到实处，以校园行为文化“追求卓越·和悦发展”为出发点，将“今天更好”作为办学追求，构建了“今天更好”行为文化课程体系，让学生行为习惯养成教育有了“标尺”。在这一课程体系中，包括生活习惯、学习习惯、礼仪交往、学校集体规范和社会公共规范五个方面，并按不同年级设置不同课程。
落实常规，固化成果。从学校实际出发，结合德育常规要求，聚焦上学、放学秩序，大课间出勤和退场秩序，课间、用餐等关键点问题，抓落实、重实效，以培养学生良好的规则素养为工作重点。学校采用项目式学习的方式培养学生规则意识，结合有序上学、放学，有序大课间出勤和退场，有序就餐等问题，培养学生规则意识；采取“可视化课程”为载体，将规则素养培养点直观呈现，让学生通过观看视频、行为模仿，提升学生遵守规则能力；通过开展校级常规优秀班级评比、反馈，促进学生规则意识养成；结合班级文化阵地建设，通过文化浸润，内化学生规则意识。
加强建设，优化队伍。德育处明确分工，协同合作，德育处、共青团、大队部开展好常规性工作和创造性工作，将德育工作从系统化向课程化升级，打造学校的德育品牌。一方面加强班主任队伍建设，重视班主任常规培训，持续开展好师带徒工作，抓好班主任梯队建设；落实好班主任年级负责制，以年级为单位，根据学生不同的年龄特点，开展好以问题分享、案例讨论、共享智慧的方式探索，做到有主题、有发言人、有记录，促进班主任工作提升；同时加强班主任成果意识，积极参与德育课题研究、论文案例撰写，形成自己的管理成果。
项目整合、提升实效。学科整合促劳动教育，即以《大中小学劳动教育指导纲要》为指导，组织学科结合国家课程内容开展劳动教育研讨，梳理本期适宜的劳动教育内容，将常规变为特色。德育与学校其他部门工作相融合，结合国防教育，清廉学校建设等工作，将国家安全、廉洁教育等内容有效融合。
搭建促进教师专业成长的多元平台
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师承担着传播知识与真理的历史使命，肩负着塑造灵魂与生命的时代重任。一个好教师是学生成长路上的引路人，一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，则是十五中发展的不竭动力。
学校以“凝聚教师”“科研兴校”为核心，聚焦教师发展，倡导人人参与科研，提升教师科研意识和能力。在增强教师科研成果意识的基础上，更重要的是开阔视野、打开思路，从而凝练出既有理论高度，又操作性强的成果，促进教师发展、学生发展、学校发展。
学校以龙头课题研究引领前沿发展。学校龙头课题为省级课题《城市初中信息技术与实验教学有效融合的策略研究》，借助课题深入挖掘理论支撑，推行课题管理制度，整合学区资源、专家资源、区域平台，提升教师科研能力。
学校以微专题结题与申报促进学术发展。微型课题做到人人参与，人人都有微课题。以重点活动为推手，通过组织定期研讨，推动微型课题的立项、申奖。
学校以多元的教师培训提升教师素养。一是培训内容以学校教师发展课程为核心，采取多主体分享的形式来进行师培工作，借助教培中心的力量，开展全校培训、教研组培训、菜单式培训等。二是延续传统，如3月初，开展新入职教师汇报课，共同开展教育教学活动，促进教师团队的齐发展；4-5月开展初三教师复习课。
同时，学校积极开展教师读书活动，特别是班主任和青年教师的读书活动要每期开展一次读书交流活动，鼓励教师多读书，读好书。通过“共读一本书”“你荐我读”等形式让教师享受读书与成长的快乐，让阅读成为教师的生活习惯，不断提升教师文化内涵。
“为者常成，行者常至”。张建军表示，在新学期里，全体十五中人将抱着“用心则事必成”的信念，更加团结奋进，坚定信心，振作精神，努力拼搏，狠抓落实，奋勇争先，为实现十五中各项工作再上新台阶而努力奋斗，为推动十五中高质量发展贡献力量。
兰平屈德辉文/图
编辑：朱付春责任编辑：马群审核：黄祖胜
原标题：泸州市第十五中学校：同心筑梦谋发展砥砺前行创新篇来源：川江都市报