这场校园儿童议事会，鼓励孩子们用童言童行做社区治理小小智囊团

怎样让校园绿意盎然？如何使普陀绿化景观更具乡土野趣？……六一前夕，新普陀小学东校的“蒲公英儿童议事会”第一场活动开启。从“救助小壁虎”到“优化捕蝇笼设计”、“升级改造小池塘”，同学们通过跨学科学习和实践，发现问题，以实际行动分析、解决问题，对“绿意普陀”发出童声童议，一系列建议得到学校和“成人智库团”的支持，助力普陀“绿脉”专项行动。【优化捕蝇笼设计，让“乡土味”回归】有一天，同学们发现一只壁虎爬入校园捕蝇笼，因为爱吃苍蝇、蚊子等，误入捕蝇笼饱餐一顿后，却不知道怎样“原路返回”。被困时间一长，面临生存危机……

如何优化捕蝇笼的设计？同学们提出，解决问题的关键，在于“引”害虫的同时，“挡”住益虫和小动物。小伙伴们通过实地考察，发现捕蝇笼形似金字塔，在底盘放入诱饵后，苍蝇会向上飞到小孔内，随后进入外网罩，被网住无法出去……同学们建议今后学校和社区用的捕蝇笼，经过改装升级，只抓苍蝇，避免其他小动物被困其中。“蒲公英圆桌议事会”环节中，优化捕蝇笼设计、增加诱捕效果这一建议，得到长征镇社会事业发展办公室主任李静的肯定。

如何让校园充满更多乡土野趣？四年级学生调查校园绿植分布图中的乔木、灌木等，原来，学校有200多种植物，但乡土植物却很少。带着好奇心，他们拿起乡土植物探索卡和放大镜，在校园、社区寻找、记录身边的绿色朋友。今年4月，学校自然老师在辰山植物园官网上看到认领马兜铃的公益活动，于是报名参加“校园植物课堂”申领，在学校开辟马兜铃种植园，每个班级都领到了种子、参与种植。同学们以手绘图介绍乡土植物特性，设计乡土植物角改造图，改善校园生态环境，促进校园生态平衡。辰山植物园高级工程师寿海洋为大家支招如何更好地种植马兜铃，让同学们发现更多植物与环境、与其他生物的关联性，用乡土植物营造一个良好的微生境。

【“小池塘”升级整装，改善校园生态环境】有一次，小陈同学看到一只珠颈斑鸠飞落在学校小池塘的小桥上来回“踱步”想喝水，但一连换了好几处位置都没能喝到，最后无奈地飞走了……五年级同学调查发现：现有的池塘建造时只考虑到美观，并没有满足动物们生存的需求。在自然界小池塘的边缘，由于长时间流水侵蚀和碎石泥沙沉淀，慢慢形成一个缓坡，这个缓坡能给鸟类提供一个休息平台。但学校的池塘，其边缘是直上直下的，离水面较远，不适合小动物的生活环境。能否把小池塘的边缘也改成缓坡？五年级同学们脑洞大开，对小池塘进行设计改造、模型制作，不仅解决斑鸠喝水难题，还在池塘边缘设计了缓坡，在缓坡上铺上黏土，种上一些乡土的禾本科植物，让小池塘“华丽大变身”。

在“蒲公英圆桌议事会”环节中，同学们的一系列建议得到学校和长征镇副镇长沈燕、普陀区绿化建设管理中心副主任张洁等“成人智库团”的支持。【搭建儿童议事会，用童行爱普陀】普陀区打造儿童参与式社区治理平台，搭建儿童议事会等，让童言童语创建儿童友好城区，更好推动“一米高度看城市、看世界、看未来”理念融入城市发展全过程、全领域。今年3月5日，新普陀小学东校成立“蒲公英儿童议事会”。在这个充满童真和智慧交融的平台，儿童议事会发出倡议，希望通过打造普陀特色的“生境花园”与“蒲公英生态科普基地”，引领更多人走向自然、保护自然。同学们对“绿意普陀”充满无限憧憬，提议在普陀区的绿地和口袋公园中开辟空地，种植具有乡土特色的植物，还原改善生态环境，让普陀区景观更具乡土野趣。同时设立“蒲公英生态科普基地”，让具有专业知识的志愿者加入普陀“微生境”创建中，让越来越多小伙伴参与到生态保护的实践中。

“关注身边事，关心身边人，关切身边环境，让孩子们从学校‘小课堂’走向社会‘大课堂’，积极为普陀发展建言献策，在实践研究探索中获得成长。”校长寿俊梅说，学校将学生的视角纳入校园建设与治理体系。这学期，学校收到五年级同学设计制作的校园生态微观模型，作为毕业礼物送给学校，这一由学生设计的校园改造方案将纳入学校明年改建计划。

用童眼看普陀，用童行爱普陀。“寻踪探宝·让校园野趣盎然”跨学科学习，在孩子心中播下关注生态、保护环境的种子，鼓励他们做好社区治理小小智囊团。

原标题：这场校园儿童议事会，鼓励孩子们用童言童行做社区治理小小智囊团