八千里外的北京援疆人：搭建医疗队伍，改善教育生态
在援疆工作中，干部人才选派是首要举措，每年都有一批来自北京的干部、医生和教师奔赴八千里外的和田，在这片设施相对落后、教育生态有待改善的地区挥洒才华。和田的生活是怎样的？北京的援疆人如何尽自己所能为当地提供援助？
融合民族元素，用校服传递文化
“2023年4月21日，进疆第一天。凌晨走出酒店房间，即将出发的这一刻，心情既忐忑又期待……”在北京市援疆干部郝文佳的手机备忘录上有400多篇援疆日记，入疆第一天，他期待增长见识，也存在“本领恐慌”。
400多天的时间里，和许多到和田支援过的干部、医生、教师一样，郝文佳经历了水土不服造成的频繁腹泻和时差导致的作息紊乱，也难以避免长时间离开家人而产生的思念。
如今，正在洛浦县担任县委副书记的郝文佳已对各项援疆项目如数家珍，这个饱经南疆风沙磨砺的北京人，已经对和田地区的气候、风物分外熟悉。援疆以来，他在智力支援、产业支援促进就业、保障和改善民生、文化教育支援、促进交往交流交融等方面积极谋划项目，尤其注重在铸牢中华民族共同体意识方面发力，主动与民族干部群众交朋友，想方设法落地执行相关项目。
在北京市援疆和田指挥部，有一小块校服展区，十套样式新颖的校服引人注目。这是郝文佳负责的一个项目——为洛浦县的学生设计融合中华民族传统文化元素和新疆和田本地特色元素的校服。设计出来的校服样式美观大气，有的将梅花和南疆非遗艾德莱斯织染技艺结合，有的颜色以玉白和浅绿为主，与和田玉的温润质感如出一辙。
“为了准确传递和落实设计理念，我和设计公司反复研讨，也和相关负责人多次沟通，才最终设计并制造出来。”郝文佳说，这是文化润疆工程中的一个重要项目，通过视觉符号的交融，将中华民族共同体的意识传达给年轻一代。“今年我们将在洛浦县的几所学校试点，家委会和学生代表可以自由选择，如果反响不错、条件成熟，我们考虑大面积推开。”
项目推进起来并不容易，与各方的沟通协调有时颇为伤神。“很多项目我们需要全程跟进，并不是直接把资金交给当地就可以了。”郝文佳说。
不过，郝文佳表示，这些都是可以磨合的，“只要抱着一颗真心，和当地同志多交流、相互学习，这些问题都是可以解决的。”他对未来充满信心，也决心通过实践回馈当地群众、同事和组织的信任。
一如去年新年前夜，他写给自己的年度总结所说：“新时代的援疆之路越走越宽，要求也越来越高……这些都对自己提出了更高的要求和挑战，事不避难者进，惟其艰难方显勇毅，惟其笃行方显珍贵，新的一年……以崭新的工作业绩向组织、向群众交上一份满意答卷。”
数百名患者写信，请援疆医生留下
去年5月10日，北京市昌平区中医医院治未病科副主任医师贺保卫踏上了援疆之行。
来和田之前，贺保卫从援疆同事口中得知，边疆条件艰苦，医疗设施薄弱，人才匮乏。于是他做了充分的准备，比如归纳整理、提纯了以前做的病案，甚至行李箱里装满了三七粉、红景天等疗效可靠的珍贵中药材和益气补血的药品，导致没有太多地方放换洗衣物。
当他来到昆玉市人民医院中医科的时候，尽管有所预期，但看到几乎等同于白纸的设施和队伍，贺保卫还是有些出乎意料。“科室就两间小屋子，工作人员除去进修和下连队的，就剩下3个人，每天的接诊人数只有十来人。”感受到肩上的责任，贺保卫打定主意要一边治病救人、一边传道育人。“我要改善这里的医疗条件，在当地打造一支理论和临床功夫扎实的医疗团队，让更多当地人民成为受益者。”
于是，这位有着30余年临床经验的医生，在和田持续开展肺癌、乳腺肿瘤、肠癌、桥本甲状腺炎等疑难杂症的诊治，让很多久治不愈的患者重获健康，“贺神医”的名号也逐渐在当地传开。截至7月23日，仅统计有完整记录的门诊患者，贺保卫已经在昆玉人民医院接诊6452人次。锦旗挂满了贺保卫的办公室，感谢信也一封接着一封。
今年1月14日，一名过敏性紫癜患者给贺保卫发了一条感谢信息。贺保卫对这名患者印象深刻，她辗转多家医院治疗却没有任何起色，直到1月8日晚上，她找到了贺保卫。“我平时晚上8点下班，那天看完所有病人已经10点了，我给她看了病、开了药，她服用后一个星期就好了，治疗费用不到200元。”
“看诊是解决当前的问题，队伍建设是着眼于未来。”在科室和团队建设方面，贺保卫也没少下功夫。他推动新鲜血液流入科室，挤出时间培养人才，“新招进来的孩子都有一定的理论基础，我着重给他们讲注意事项、诊断方法和原则。”现在，科室已经有20名工作人员，中医科在他的带领下还成立了中医康复病区，设有20张床位。
一年的医疗援疆期结束前，数百名患者写联名信请求贺保卫留下，“还有群众给我发信息、打电话，甚至有几个人找到我，他们哭着让我留下来，把我的心都哭软了。我看这个地方确实需要优质医疗服务，就又留了下来。”贺保卫说，能让大家如此认可，他感到很荣幸，也很感动，他把这份感动铭记于心，化作干实事的动力，“我一定会做得更好，让群众更满意。”
搭建平台，发挥援疆教师之长
付兴锋是和郝文佳同一批援疆的北京干部，担任北京市援疆和田指挥部教师领队，他称自己为北京援疆教师的“服务员”和“引导者”。
援疆以来，他积极为援疆教师搭建平台，让每位教师能最大程度发挥自己的专业特长。“我经常到各个工作队、各个老师援助的学校走访，结合地区需要，挖掘他们的才华，为他们搭建舞台，充分施展才能，发挥示范引领作用，为和田地区学生、教师成长赋能。”
张妮和田瑞是来自北京的心理老师，和田地区学生的心理健康教育比较缺乏，一些学生在心理疏导方面需求较大，付兴锋协助两位老师面向当地师生开办讲座，讲解心理健康的基本知识、心理危机干预的流程等内容。
此外，付兴锋通过调研了解到，和田地区教师科研能力较弱，学校相关负责人希望能有专业人员给予“靶向”指导，提升教师的科研能力。“于是我们邀请了在墨玉县朝阳中学的援疆教师——北京市朝阳区教育科学研究院专业科研员刘洁举办了一场科研讲座，内容既有理论高度，又有具体操作建议和案例分享。”付兴锋表示，当时正值自治区“以校为本”的课题申报时期，教师反馈此次讲座是“及时雨”，化解了一线教师对科研的畏难情绪，手把手教老师如何做，对于教师走教科研一体化专业成长之路非常有意义。
北京援疆教师张首文此前在和田市区的幼儿园进行指导调研，付兴锋将他介绍到了墨玉县，这里的学前教育生态不佳，幼儿园教育科研薄弱、户外活动单一，需要改善。在付兴锋的协调和支持下，张首文来到新疆维吾尔医学专科学校附属辰星幼儿园实地考察后，结合幼儿需求，对户外运动场地进行规划调整，如今，幼儿园的户外活动更加丰富，老师的思路得到拓展，玩具材料进行不同组合，例如趣味轮胎，就有十几种的玩法，非常受孩子们欢迎。
“这带动了整个墨玉县学前教育系统生态的改善，也促进了当地学前教育教师的成长和进步。”付兴锋说，看到这样的变化，心里特别高兴，“这是真正发挥出了咱们援疆教师的火种和辐射作用。下一步，我们要把这种做法向整个和田地区推广，努力优化和田的学前教育环境。”
新京报记者叶红梅
编辑白爽校对杨利