又是一年入学季，“幼小衔接”怎么做？小一新生家长“必读指南”来啦！
转自：上观新闻
假期余额即将“清零”，小一新生马上就要入学啦！
开学第一个月的适应期，究竟“适应”什么？
我家娃落后于别的孩子怎么办？
家长该扮演怎样的角色呢？
第一教育邀请浦东新区建平实验小学副校长王叶频，请她为家长支招，帮孩子做好幼小衔接。
小一“萌娃”入学报到啦！（由受访者提供）
1“适应期”要适应些啥？
心理适应容易被忽视！
变成“小学生”，对于孩子的生活自理能力、社交能力和学习能力都有着不小的挑战。
在王叶频副校长看来，幼小衔接的“关键”，其实就藏在这些“挑战”之中。
在未来一个月的“适应期”，家长应该着重关注这些方面——1)
家长要特别注意的是，孩子从幼儿园到小学，不仅仅是学习环境的改变，更是一个全新的生活环境。孩子可能会感到不适应，家长要关注孩子的心理变化，给予积极的引导和支持。当孩子回到家以后先看电视或者玩玩具的时候，可以告诉他“你是小学生了，回家后应该以完成学习任务为主”。而当孩子有了一点进步时，也不要忘了夸奖他“我觉得你越来越像小学生了！”
很多家长面临这样的难题，孩子不愿意和父母“聊天”分享，父母也不知如何“开口”。那么，该如何做个“慧”聊天的家长，给予孩子积极的引导和支持呢？
王叶频介绍，放学后的聊天是家长关心和引导孩子的最佳时机，家长可以通过“每日四问”，了解孩子一天的在校学习情况，并通过正向指导激发孩子自省和思辨。这四个简单的小问题背后，分别潜藏着榜样驱动、任务意识、倾听和思辨等目标，潜移默化中激发孩子的内驱力。
放学后的每日四问:
1、今天谁被表扬?为什么？
2、今天学了什么？老师布置了什么?
3、有什么困难？怎么会产生的？
4、你有什么好办法？需要我做什么？
此外，“慧”聊天的家长还要掌握鼓励和批评的正确“打开方式”。
王叶频认为，表扬和鼓励并不相同。夸奖“你真棒”并没有真正鼓励孩子，家长不妨试试用“你真棒，如果再……就更好啦！”来鼓励孩子更进一步思考自己的做法。
而当孩子犯错误时，则要少问为什么，多分析当时是怎么做的、如何避免、接下来怎么做，帮孩子学会总结，积极调整。
2我的孩子成长比别人“慢”？
做“慧”陪伴的家长
都说小学第一个月是孩子适应小学阶段的关键期，良好的开始是成功的一半。
但有时候，孩子的成长真的比同班孩子慢，怎么办？
建平实小的学习准备期“综合活动”评价表（由受访者提供）
家长还可以制作一个每周的计划表，更有目标地帮助孩子“一步一个脚印”完成转变。建平实验小学的学习准备期“综合活动”评价表内容涉及“新环境、新伙伴、新任务”三大模块。在达成目标的过程中循序渐进地将行规教育、五项管理等内容渗透其中，让学生在准备期活动中做到周周有目标，天天有进步。家长也可以根据孩子的实际情况调整，制定更具个性化的计划表。
03家校助跑，
帮助孩子“慧”衔接
事实上，每一个学校在开展小学生适应期教育教学过程中都有自己实施策略，为了让孩子循序渐进地适应小学生活，家长和学校要统一思想，跟着学校的节奏，家校携手帮助孩子“慧”衔接。
比如在建平实验小学，一年级新生家长会上，学校会通过讲座指导家长有效进行幼小衔接。学校《一年级学习适应期手册》里，将课堂教学活动和学生综合活动有机融合，让家长有的放矢地开展孩子家庭教育指导，等等。
那么，家校携手共育过程中，家长应该扮演怎样的角色呢？王叶频认为，
面对老师对孩子的批评，有时家长会难以接受。“老师对孩子的批评不是全盘否定，老师只是希望孩子越来越完美。”在和老师沟通的过程中，家长要以更加平和的心态面对。孩子每天要在学校8个小时，老师每天陪伴孩子的时间可能比家长还要多，对孩子情绪、特点的了解可能更多，在给出相关的教育建议时，也需要家长更多的支持和信任。
图片|拍信图库（除标注外）
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