如何当好班主任丨莞中校长诠释当好班主任的“八家”之道
“在东莞中学有很多真实动人的师生故事，我为老师们的育人情怀所感动，也为老师们的育人智慧所折服，更为有这么一支优秀的教师队伍感到自豪和骄傲。”2月29日，东莞中学“如何当好班主任”专题课在学校报告厅开展，校长王健以《当好班主任的“八家”之道，用最适合的角色走近学生》为题，聚焦教育家精神，为教师们传经送宝。
王健为学校教师上“如何当好班主任”专题课
为加强班主任队伍建设，提升班主任能力素质，调动广大教师主动当班主任的积极性，激发全体教师主动担当、争做班主任，更好落实立德树人根本任务、促进学生健康成长全面发展，东莞市教育局将加强班主任队伍建设作为2024年锻造“莞邑良师”工程的重点工作，在春季开学之初组织全市中小学党组织书记或校长为本校教师上一堂“如何当好班主任”专题课。
在东莞中学初中校区，教师们通过现场直播观看课程
作为一所具有百年历史和深厚文化底蕴的学校，东莞中学人才辈出，桃李芬芳，不仅拥有何镜堂、容庚等杰出校友，每年还为国内一流学府输送大量优质生源。荣耀的背后，离不开学校教师队伍的辛勤付出，他们默默耕耘，以教书育人为己任，为学生们的成长付出无数的心血和汗水。
此次专题课，王健以东莞中学陈艳霞、黄诚云、魏强、胡琰健、刘静彬等多位优秀教师为代表，通过讲述他们的为师故事，分享他们的育人经验，鼓励老师们用最适合的角色走近学生，成为教育“摆渡人”。
比如，浸润东莞中学“自主、和谐、共同发展”的教学生态，学校生物教师魏强在生物教学中创新“稳态与平衡”理念，践行“生物一心理一德育”主线，营造班级“互助互爱、共同成长”的小生态圈。以学生为主体，强调自我觉醒，引导学生在与现实社会、虚拟世界、家长、老师、同伴等不同关系相处中，寻找稳态与平衡，实现个人综合素养全面提升。
教师用言行教育学生、影响学生，他们是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
现场，王健还特别分享了东莞中学校友陈国光先生与其老师李衬欢的故事。1983年陈国光从东莞中学初中毕业、2019年回到学校设立“国光”奖教金，并受邀回到母校讲座。他透露，当天毕业时自己不愿意去学校参加毕业考试，是李衬欢老师骑着单车到家里来找他，载着他从泗安医院集体宿舍赶回学校参加考试。
陈国光曾表示：“如果没有李老师的坚持和不放弃，我可能就没办法初中毕业，也考不上高中；如果当时我考不上高中，我就不可能在之后去当兵，也就没有今天的陈国光。”
“如果说有高质量的教师，才会有高质量的教育，那么有高质量的班主任队伍，就是保障高质量教育至关重要的一环。”透过教师们的育人事迹，王健悟出了在东莞中学当好班主任的“八家”之道。
在他看来，以“杂家”为基础，以“法家”为举措，以“儒家”为主体，以“纵横家”为支撑，以“道家”为导向，以“墨家”为突破，以“名家”为目标，以“释家”为追求，这是当好班主任的必由之路。
班主任是学校里离学生最近、最能唤醒并培植学生优秀品质的人。《中共东莞市委教育工委东莞市教育局2024年工作要点》指出，要全面落实“新强师”工程，深入锻造“莞邑良师”队伍，实施班主任队伍提升工程。
课程上，王健向教师们展示了《东莞中学班主任队伍提升工程实施方案》《东莞中学班主任队伍建设重点工作清单》，学校将通过完善班主任考评和激励制度、构建班主任专业成长交流平台、提高班主任的地位等一系列举措，加强班主任队伍建设。到2027年，学校将培养一支师德品质好、专业素质高、研究能力强、人员结构佳的高素质专业化班主任队伍，为东莞教育现代化培养德育管理人才。
原标题：如何当好班主任丨莞中校长诠释当好班主任的“八家”之道来源：东莞慧教育