开学第一课·书记校长说|南京市金陵中学校长夏广平：在新质校园生活中创造无限可能
你好，新学期！随着开学大幕的拉开，扬子晚报、少年志融媒平台特别推出“开学第一课·书记校长说”栏目，让我们一同在书记、校长的金句中开启元气满满的新征程。
在新质校园生活中创造无限可能
南京市金陵中学校长 夏广平
各位老师、各位同学：
大家好！
绿草未倾色，白露已盈庭。九月，我们又重逢在熟悉的金中校园。新的学年，我们迎来了新的同行者：一千多位满怀憧憬的新同学将在这里解锁他们最具“含金量”的青春，三十多位心怀梦想的新老师将在这里开启他们启智润心的教育生涯。在此，我谨代表学校对你们的到来表示热烈的欢迎，预祝你们在金陵中学书写出自我实现的新篇章。
新的力量，总是会带来新的可能。在暑期的巴黎奥运会上，我们以最具象化的方式，看到了什么是青春的无限可能：它是20岁的潘展乐，帮助中国队改写男子4×100米混合泳接力历史的神奇逆转；是19岁的盛李豪在最需要“大心脏”的射击赛场上展现出远超年龄的冷静与从容；是18岁的邓雅文在勇敢面对三次人生转折后，用一枚金牌让更多人认识了自由式小轮车这一极限运动；是16岁的体操小将张怡涵，用比赛中溢出屏幕的活力与自信，让人相信体育的最大价值在其本身。
青春的可能，不只是出彩的成绩，更是对无限可能的坚持迈进。如何创造无限可能的未来？这是金中人一直都在探索与践行的问题。
今年两会，“新质生产力”首次被写入政府工作报告，并被列为全年十大工作任务之首。“新质生产力”具有高科技、高效能、高质量三大特征。在教育数智化的时代背景下，我们希望以新质教育构建新质校园生活并创造无限可能的未来。
新质教育之新，首先体现在它指向思维与品质的培养。在2024年中国“数博会”上，黑科技“组团出道”：智能咖啡大师操作机械臂，仅用60秒就能手工制作出一杯咖啡，可制作品种达上千个。没有驾驶舱、方向盘、脚踏板及后视镜的无人驾驶小巴，却能灵活避让行人和车辆，在真实路段提供接驳服务。由此可见，伴随着人工智能的发展与成熟，知识和技能逐渐成为可以被替代的人类之“才”。而人工智能最无法替代的，恰恰是我们的思维与品质。其次，新质教育之新体现在它以问题为中心。传统教育注重知识的积累，往往是按部就班、循序渐进地系统学习，建立金字塔式的知识结构，而新质教育更注重以问题为中心的按需学习，让我们在了解自身学习需要的基础上建立蜘蛛网式的知识结构。第三，新质教育之新体现在它关注人的终身学习。正所谓“学然后知不足，教然后知困”，在知识总量爆炸性增长、知识更新速度不断加快的今天，更需要为学习者提供持续学习的资源、创造持续学习的环境。
华东师范大学祝智庭教授认为：应通过复合思维、技术思维、创变思维，培养六种新质素养，即持久的学习兴趣与数智增强的学习力、共同主体性与协同创造技能、人文素养与科技伦理融合力、探究志趣与跨学科学习力、创想思维与未来适应技能、全球视野与跨文化理解力。这些素养也许听起来很抽象，但当它们与校园生活相结合，你便会发现其中的魅力。
让我们以这学期“读书节”系列活动为例：在与不同书籍主人公对话时，你的同理心和道德感都在不断增强，人文素养得以提高，价值观念得以建立；当你走进朗读亭进行录制时，完备的器材、安静的环境，会促使你诵读更多的文字，表达更深的情感；当你认真研读教材时，你会发现同一个科学问题可以从不同学科的角度加以解释，由此你打破学科界限，从多角度开展探究学习；当你与同伴交流读后感或是阅读书评时，你会理解认知的多样性，进而学会包容差异，这正是你全球视野形成的基础。对于我们金中学子而言，新质素养并不陌生，因为我们的学生发展目标具有鲜明的“新质”特征，那便是人文和科学素养交融，具有完整人格和创造精神。
老师们、同学们，新的学年，希望我们每一个人都能成为新质校园生活的主动构建者，在持续的探索中发现自己的无限可能，也预祝金陵中学第十二届读书节圆满成功。祝各位老师工作顺利、身体健康，祝各位同学学有所乐、行有所成。谢谢！
通讯员顾健马楠
扬子晚报/紫牛新闻记者李晨
校对陶善工
原标题：开学第一课·书记校长说|南京市金陵中学校长夏广平：在新质校园生活中创造无限可能