培养批判性思维 推进学龄前儿童素质教育发展
转自：台海网
台海网1月12日讯1月12日下午，“重新定义”教育创新与素养发展研讨会暨梅沙国家课题成果展在厦门红顶艺术中心举行，省内外教育专家、学前领域学者围绕幼儿项目式学习、儿童批判性思维发展、幼儿素养评估等话题进行分享交流，为推进学龄前儿童素质教育发展建言献策。
活动现场举行了梅沙教育国家课题成果展开幕仪式，并对幼儿批判性思维项目、学前阶段幼儿素养发展评估工具等应用实践成果进行展示。
展厅内，嘉宾观看了梅沙幼儿园的小朋友创编、拍摄并制作的定格动画影片，听到了幼儿视角下对动画片里的“反面人物”的正向动机发声，孩子们充满想象力和批判思维的作品令在场的嘉宾连连惊叹。据了解，该教育成果展是基于中民协国家课题《项目式学习视域下幼儿批判性思维的培养与研究》的实践与探究，5至6岁的孩子在项目式学习中体验不同角色的不同立场，洞察人与人之间的关系，提出自己新的思考，建立批判性思维，以社会现象为路径感知人性的本源。
在研讨上，厦门一中原校长任勇老师，中国人民大学美学博士胡泊教授，福建幼儿师范高等专科学校学术委员会委员陈秉龙先生，北京探月教育者发展中心课程总监陶潜，梅沙幼儿园创新课程负责人孙晓雷先生，南宁梅沙幼儿园教研负责人李松泰等与会的6位教育专家学者分别从批判性思维可以玩出来吗、具身美育与素养发展、STEAM理念下幼儿园美术项目式学习实践探索、基于表现性评价的素养教师研训模式探索与实践、项目式学习视域下幼儿批判性思维的培养与研究价值、幼儿表现性行为进行能力评估等方面，全面分享了围绕“重新定义”这一研讨主题的课程案例与心得收获。
梅沙幼儿园福厦片区负责人陈雯向记者介绍，本次研讨暨展览从儿童视角重新定义思考方式，从教师视角重新定义教学形式，通过学术交流活动，以全新视角，重新定义创新教育的发展。这既是视觉化互动的艺术展览，又是教育教学领域学术交流平台。在策展陈设上，突出如何进行项目式学习设计及实施，培养学生批判性思维；在互动形式上，通过孩子的作品，使观众观有所思；在展示结构上，按课程框架，以时间顺序作为展览动线规划展示。
据悉，本次活动由厦门报业传媒集团主办，梅沙学前教育承办，北京探月教育者发展中心协办。该教育成果展从1月12日持续至17日，免费向公众开放。