当毕马威·一扇窗“智慧教室”走进乡村小学,变化在悄然发生
2023年9月,毕马威携手一扇窗先后在江西省丰城市、辽宁省绥中县和云南省永胜县,为15所乡村小学落地【毕马威·一扇窗“智慧教室”】,开展了3场线下教师培训,赋能50位乡村教师,支持超过4,000名乡村学生。
在数字化时代,对于乡村小学,“智慧教室”项目通过为老师开展数字赋能、为学生开设生动活泼的信息科技课及硬件支持,激发了学生的学习热情,让他们有多元化的学习方式和更广阔的选择。项目落地后,2023年秋季学期和2024年春季学期,学校分别开展了《校园数字作品展》和《校园宣传片》课程,乡村师生运用数字技术的能力得到提升,老师们见证了这些成长和改变。
智慧教室,缩小了城乡教育的鸿沟
来自云南省永胜县灵源小学的罗碧云老师分享道:在项目开展过程中,有很多让我印象深刻的事情。我们学校地处偏远山区,孩子们对电子产品非常新奇。记得第一次上课,我拿着平板电脑走进教室,同学们都非常好奇,问我这是什么东西。我说这是平板电脑,当孩子们听说可以用来上课,学习科技知识时,他们兴奋的叫喊声至今还在我耳边回荡。当平板发下去时,他们那好奇的眼神和不知所措的动作让我记忆犹新。
图|云南省永胜县灵源小学学生使用平板
数字化教育对我们偏远地区的老师和孩子来说,确实是打开了一扇开拓视野的大门,孩子们的学习不再局限于课本知识。这个项目中,最珍贵的就是和孩子们一起展开友好的合作,共同学习信息科技。在很多偏远山区,由于交通的不便利,对于外界的事物在很大程度上要落后于一些交通发达的地区。智慧教室在这些地区开展,很大程度上缩小了城乡教育的鸿沟,让乡里的孩子们也能享受城市学生所学的课程,让城乡教育差距越来越小。
智慧教室,让学生成为课堂的主人
来自江西省丰城市龙洲小学的夏苗苗老师分享道:我从教七年了,我特别开心带着孩子们参与这种全新理念的数字化智慧教室的课程。我发现孩子们上《校园宣传片》课程时,创造力及其丰富,能够主动发表想法、而且可以把想象转化为成果,孩子们的这些改变让我非常惊喜。
图|龙洲小学的同学们进行户外摄影
比如在《校园宣传片》实践环节,孩子们考虑的非常周全。他们拿平板拍摄校园时,会使用走位拍摄,考虑学校哪些画面或场景需要入镜,小组讨论非常热烈。孩子们通过使用平板,学会发现与展现校园的美,他们更加热爱自己的学校,同学之间的沟通和协作能力也有所提高。
孩子们的班主任还曾对我打趣说:“在所有的课里面孩子们最喜欢你的平板课,非常有趣味性和互动性,孩子们都好期待,一下课就直接跑去智慧教室上课了。”我也能深刻感受到这堂课对孩子们来说,并不是被动地完成学习任务,而是能够充满兴趣自发地去学习,智慧教室的课程像是为以往平静的校园注入一股振奋活力。看着孩子们洋溢着快乐的笑脸学习,这正是我作为老师最满足的时刻。
在这个数字技术迅速发展的时代,和城市学生相比,我们不能让乡村学生再次出现巨大的发展差距,不能等到孩子们长大成人后才发现自己的困境,而应该在校期间,就有针对性地引导孩子们在传统的学习方式上,体验并适应这种高效的数字化学习,并掌握相应的技能与思维方式。
智慧教室,提升乡村教师数字素养
来自辽宁省绥中县李家堡中心小学的李秋婷老师分享道:我在李家堡乡学校已经工作五年了,五年来我尽自己最大努力教好每一个学生。最近几年,很多数字化设备开始进入学校,网络课程也成为教学中的一部分,我们明显地感觉到,对乡村教师的网络技能和数字素养的要求越来越高。
图|李家堡中心小学举行的培训会
在数字化时代,我们面临着重新定义教学方式。正在我们探索如何与时俱进时,我们听说了智慧教室项目,可喜的是我们的申请得到了审批。智慧教室在学校安置后,无疑为我们老师提供了全新的工具和视角。除了硬件的支持,我们还接受了很多数字素养方面的培训和示范教学,让我们老师学会了如何开设网络课程、平板使用、电视投屏等一系列技能。对于我们老师,学到的不仅仅是数字技术,更是对教育理念的数字化转型、主动适应和积极参与。乡村教师的数字素养提升了,才能把乡村教育向更高一层接轨。
展望未来
科技,网络,数字媒体等在如今人们的生活中都扮演了不可或缺的角色,“数字素养”成为每一位老师和学生都应该具备的素养。【毕马威·一扇窗“智慧教室”】的建设,为欠发达地区的乡村师生提供了一个提升“数字素养”的通道,让乡村孩子们在数字时代中自信地成长。
未来,毕马威将和一扇窗继续携手,为更多乡村小学落地【毕马威·一扇窗“智慧教室”】,助力乡村教育信息化发展。
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