当毕马威·一扇窗“智慧教室”走进乡村小学，变化在悄然发生
2023年9月，毕马威携手一扇窗先后在江西省丰城市、辽宁省绥中县和云南省永胜县，为15所乡村小学落地【毕马威·一扇窗“智慧教室”】，开展了3场线下教师培训，赋能50位乡村教师，支持超过4,000名乡村学生。
在数字化时代，对于乡村小学，“智慧教室”项目通过为老师开展数字赋能、为学生开设生动活泼的信息科技课及硬件支持，激发了学生的学习热情，让他们有多元化的学习方式和更广阔的选择。项目落地后，2023年秋季学期和2024年春季学期，学校分别开展了《校园数字作品展》和《校园宣传片》课程，乡村师生运用数字技术的能力得到提升，老师们见证了这些成长和改变。
智慧教室，缩小了城乡教育的鸿沟
来自云南省永胜县灵源小学的罗碧云老师分享道：在项目开展过程中，有很多让我印象深刻的事情。我们学校地处偏远山区，孩子们对电子产品非常新奇。记得第一次上课，我拿着平板电脑走进教室，同学们都非常好奇，问我这是什么东西。我说这是平板电脑，当孩子们听说可以用来上课，学习科技知识时，他们兴奋的叫喊声至今还在我耳边回荡。当平板发下去时，他们那好奇的眼神和不知所措的动作让我记忆犹新。
图｜云南省永胜县灵源小学学生使用平板
数字化教育对我们偏远地区的老师和孩子来说，确实是打开了一扇开拓视野的大门，孩子们的学习不再局限于课本知识。这个项目中，最珍贵的就是和孩子们一起展开友好的合作，共同学习信息科技。在很多偏远山区，由于交通的不便利，对于外界的事物在很大程度上要落后于一些交通发达的地区。智慧教室在这些地区开展，很大程度上缩小了城乡教育的鸿沟，让乡里的孩子们也能享受城市学生所学的课程，让城乡教育差距越来越小。
智慧教室，让学生成为课堂的主人
来自江西省丰城市龙洲小学的夏苗苗老师分享道：我从教七年了，我特别开心带着孩子们参与这种全新理念的数字化智慧教室的课程。我发现孩子们上《校园宣传片》课程时，创造力及其丰富，能够主动发表想法、而且可以把想象转化为成果，孩子们的这些改变让我非常惊喜。
图｜龙洲小学的同学们进行户外摄影
比如在《校园宣传片》实践环节，孩子们考虑的非常周全。他们拿平板拍摄校园时，会使用走位拍摄，考虑学校哪些画面或场景需要入镜，小组讨论非常热烈。孩子们通过使用平板，学会发现与展现校园的美，他们更加热爱自己的学校，同学之间的沟通和协作能力也有所提高。
孩子们的班主任还曾对我打趣说：“在所有的课里面孩子们最喜欢你的平板课，非常有趣味性和互动性，孩子们都好期待，一下课就直接跑去智慧教室上课了。”我也能深刻感受到这堂课对孩子们来说，并不是被动地完成学习任务，而是能够充满兴趣自发地去学习，智慧教室的课程像是为以往平静的校园注入一股振奋活力。看着孩子们洋溢着快乐的笑脸学习，这正是我作为老师最满足的时刻。
在这个数字技术迅速发展的时代，和城市学生相比，我们不能让乡村学生再次出现巨大的发展差距，不能等到孩子们长大成人后才发现自己的困境，而应该在校期间，就有针对性地引导孩子们在传统的学习方式上，体验并适应这种高效的数字化学习，并掌握相应的技能与思维方式。
智慧教室，提升乡村教师数字素养
来自辽宁省绥中县李家堡中心小学的李秋婷老师分享道：我在李家堡乡学校已经工作五年了，五年来我尽自己最大努力教好每一个学生。最近几年，很多数字化设备开始进入学校，网络课程也成为教学中的一部分，我们明显地感觉到，对乡村教师的网络技能和数字素养的要求越来越高。
图｜李家堡中心小学举行的培训会
在数字化时代，我们面临着重新定义教学方式。正在我们探索如何与时俱进时，我们听说了智慧教室项目，可喜的是我们的申请得到了审批。智慧教室在学校安置后，无疑为我们老师提供了全新的工具和视角。除了硬件的支持，我们还接受了很多数字素养方面的培训和示范教学，让我们老师学会了如何开设网络课程、平板使用、电视投屏等一系列技能。对于我们老师，学到的不仅仅是数字技术，更是对教育理念的数字化转型、主动适应和积极参与。乡村教师的数字素养提升了，才能把乡村教育向更高一层接轨。
展望未来
科技，网络，数字媒体等在如今人们的生活中都扮演了不可或缺的角色，“数字素养”成为每一位老师和学生都应该具备的素养。【毕马威·一扇窗“智慧教室”】的建设，为欠发达地区的乡村师生提供了一个提升“数字素养”的通道，让乡村孩子们在数字时代中自信地成长。
未来，毕马威将和一扇窗继续携手，为更多乡村小学落地【毕马威·一扇窗“智慧教室”】，助力乡村教育信息化发展。
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