让基础科学知识“看得见、摸得着”，广东打造“数理万象”展馆
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者林洁）每个人都能从圆周率π中找到自己的生日，美妙的琴声可以被“看见”，高深莫测的量子力学变得真实可感……近日，历时3年打造的“数理万象”展馆在广东科学中心向公众开放，该馆旨在让抽象的基础科学知识也能够被公众“看得见、摸得着”。
广东科学中心副主任邱银忠介绍，“数理万象”展馆一改科技馆堆砌展品的设计思路，摒弃过去各个基础学科内容孤立的分布方式，而是提炼数学和物理的内在联系，将观众“带回”科学发现的现场，体会科学家的研究过程。邱银忠说，下如此大的决心，投入大量的时间和精力，就是为了改变传统的科学馆展项堆砌、“千馆一面”的风格。“根本上是为了在教育目标上从知识科普转变为科学素养的提升。”
在北京交通大学物理科学与工程学院副教授、中国物理学会科普委员会副主任陈征看来，科技馆是校外科学教育的核心阵地，“数理万象”展馆展项设计令人耳目一新，可以激发观众进行探究式学习和参观，真正做到向公众传递科学的思想方法，弘扬科学精神。
“水下保龄球”隐藏着什么样的科学秘密？在“数理万象”展馆“旋涡保龄球”展项前，观众只需按动按钮，就能在水箱中发射涡流环，射击保龄球。一项简单的实验，就能让观众直观看到水下涡流环产生的“流体子弹”效应。展馆里，类似这样让观众动手操作和互动的展项还有很多。
广东科学中心研究员邹新伟介绍，展馆从科学现象出发，结合科学家们的探索发现历程，展示了数学、声、光、电磁、力学、流体、量子等诸多领域的科学内容，共包括123件（套）展项。
让陈征最受触动的不是炫酷的声光电技术应用或高难度的展项设计，而是那些看似简单、却将高深的数理科学知识具象化的巧思。陈征举例，对于完美立方体，一般的科学馆通常以模型展示为主，而“数理万象”展馆则以模型配合墙上的一组镜面来实现，将完美立方体最大特点也就是对称性直观地表达出来。这一并不复杂的设计，体现了设计者的思考。
据悉，“数理万象”展馆在设计之初，就充分考虑了校内外科学教育的优势互补，展品展项与中小学课标进行了深度结合。展馆中的123件（套）展项与128个课标知识点匹配，并配套开发了面向中小学生的系列研学课程和教育活动。