自主多元,打造山师特质品牌名校
记者 孔媛媛 通讯员 刘冠英
在太白湖新区火炬南路西侧,一排排灰瓦白墙的教学楼非常“吸睛”,这座素雅不失贵气、简约又不单调的山东师范大学太白湖实验中学东校区,是太白湖新区与山东师范大学基础教育集团(以下简称:山师基教集团)联合办学的一所学校。学校秉持“优质轻负”的教育理念,构建优质教育生态,办“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可”的具有山东师范大学特质的品牌名校。
集团化办学
中心带动全员管理
迈入学校正门,以浅瓦色彩为主题设计铺装的主入口广场映入眼帘,两侧的大片绿茵有序分布,教学楼之间建成的5组院落内,大片竹林呼应着流动的曲水,其间点缀着沉稳的置石,构成明月松间水落石出的意境。
为促进区域内教育高水平优质均衡发展,太白湖新区推进实施集团化办学。2022年8月,山东师范大学太白湖实验中学东校区应运而生,作为山师基教集团的成员校之一,山东师范大学太白湖实验中学东校区也承载着“山师的基因”。
“学校高标准建设,依托山师基教集团自身特色及平台资源,将顶层设计与特色实际、将目标导向与品牌导向相结合,通过先进的管理理念、一流的教学理念和高度负责的工作作风,创新人才培养,强效成果运用,构建优质教育生态,致力将山东师范大学太白湖实验中学东校区创办成‘学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可’的品牌名校。”山东师范大学太白湖实验中学东校区校长郝春东坦言。
山东师范大学太白湖实验中学东校区自建校之日起就加强日常管理,成立了学校三大管理中心,形成了以中心带动,全员参与的管理体系。“依托太白湖新区和山师优质资源,学校教师队伍老、中、青相结合,骨干教师、青优计划、高级教师、研究生学历教师,省级优课获得者,市级基本功、优质课一等奖获得者等层次结构不断优化,配比合理,有力保障教育教学工作扎实落地。”郝春东介绍。
双自主教学
让课堂活跃起来
课堂是教育教学的主阵地,是学生获取知识与能力提升的重要场所。在初二2班的教室里,学生们正围坐在一起,以小组的形式讨论这节课的重点,各抒己见,课堂氛围浓厚。
“相比传统的课堂模式,双自主教学模式更有趣,同学们之间可以互相讨论,碰撞出新的思路,不仅增强了同学之间的合作意识,学习积极性也更高了。”山东师范大学太白湖实验中学东校区初二2班学生侯丹霖说。
“我带班时,几乎大大小小的活动都是交给学生做,他们总有许多让人意想不到的好点子。”回想起带班时学生那些令人惊叹的奇思妙想,山东师范大学太白湖实验中学东校区七年级3班班主任刘冠英顿时滔滔不绝。“课堂教学由以教为中心转变为以学为中心,把课堂真正还给学生。学生们从被动地接受知识,到积极主动地学习、质疑、探讨、展示；课堂上通过自主学、结对学、小组合作学等不同的学习方式,逐渐变成了课堂的主人；通过组内交流、质疑提问、合作探究等活动,提高了学习能力,成为了知识的主人。”
为全面落实“自主学、精准教、个性育”九字教学方针,山东师范大学太白湖实验中学东校区在教育信息化背景下,充分发挥教师主导作用,凸显学生主体地位,坚持“基于学生真实问题而教,自主合作探究深度学”的核心理念,精心设计预习单、学习单和当堂检测单,发展思维,以问导学,以问促学,以问测学,全面推广“双自主合作学习”教学模式,运用“自主学习+自主管理”的教学模式,让课堂活跃起来,让学生灵动起来,以课改为抓手,以结果为导向,培养学生的自我管理和自主学习能力。
“课堂教学改革前期,教师们积极学习‘双自主合作学习’相关理论知识,积极参加山师基教集团、学校组织的专题培训,虚心请教学习,不断提高自身专业素养和驾驭课堂的能力。”刘冠英介绍,“每周固定时间,教师们聚在一起,研讨如何更好地应用‘双自主’模式进行教育教学,创设有趣情境、激发小组团队力量、激活学生学习动机、鼓励学生自主探索。”
1+X课程体系
促学生全面发展
在山东师范大学太白湖实验中学东校区,学生的自律不仅体现在学习上,而是延伸到生活的方方面面,从个人书桌、内务整理,到校园、教室每天卫生的打扫......处处彰显着学生文质彬彬的气质。“劳动教育是学生成长的必要途径,与日常生活息息相关,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”山东师范大学太白湖实验中学东校区劳动教师常广革说。
“从入校伊始,学校就狠抓学生文明礼仪教育、行为习惯养成、劳动意识培养、师生关系等。”郝春东坦言,学校多渠道、多方位、多层次推动“五育并举”的培养体系,落实“立德树人”根本任务,挖掘孩子的潜力和特长,实施全员导师制、开展“五个一”和“四个联心”活动,优化家校关系,构建良好教育生态。“用‘看见’的态度了解学生,发现需求,用‘每一个’的意识捕捉共性,发现个性,用丰富的课程体系,努力服务于学生的个性生命成长,培养具有山师集团特质的阳光少年、智慧少年、责任少年。”
栽树需坑深,浇花要浇根。山东师范大学太白湖实验中学东校区全力建构“1+X”课程体系:核心课程,即国家基础课程,包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等；并自主开发特色课程:生命教育、爱国教育、劳动教育、生态环境教育、心理健康教育等。并聚力打造“多维度、立体式、全域化”课堂,课堂中讲练结合,师生全程互动,当堂达标检测；并进行个性定制,优化资源分配；推行导师包保,对话名师,智慧引领学生全面高效发展。“我校还多次开展优秀传统文化进校园活动,使中华传统文化渗透到学生生活的每一个角落；丰富学生校园生活,激发学生对于中华民族优秀文化的热爱,进一步增强文化自觉、坚定文化自信!”郝春东介绍。
坚持质量立校
打造“双一流”学校
入学一年多以来,“多元”是几位受访学生对学校的最深印象。侯丹霖介绍,“学校在教学之外还会开展许多活动,在这种鼓励发展课外兴趣的氛围中,她感受到不只是学科成绩优秀,更重要的是全面发展。”
教师李兵从教7年,如今学校的崭新变化对他而言也是一个新的挑战。新的教学理念、新的规章制度,对于习惯了传统教学方法的教师来说都有些不适应,但集团化办学条件又让他对未来充满信心。“师资交流可以发挥团队教学力量,‘双自主’打开了新的教学世界大门,教师们放手把课堂交给学生,不但让学生由内而外变得更好,更为学生的生命成长创造出了最适合的环境,学校正朝着环境优美、质量优良的目标迈进。”
从开始的名不见经传到各学校联考一战成名,山东师范大学太白湖实验中学东校区靠努力与实力,得到广大家长和社会各界的广泛认可。“青砖瓦黛,环境幽雅钟灵毓秀,教师综合素质高,教学比较有特色,每次接送孩子时在校门口都能看到教师们的身影,学生在这里上学很放心。”家长郗女士说。
山东师范大学太白湖实验中学东校区一直秉持“教育就是服务”的教育理念:用教师的专业知识服务于学生的个体生命成长,尊重学生的生命成长规律,构建良好的教育生态,让每一个生命得到尊重,思维得到开发,能力得以展现。“下一步,将以质量立校为引领,促进教研提升,打造‘双一流’(一流的师资队伍建设,一流的课程体系建设)学校,让每个孩子在家门口就能上名校。”郝春东说。
学校外景。
课堂教学更活跃。