听复旦教授解读古代中国：读懂先人智慧，听见历史的浪漫回音
学历史有什么用处？
五千年悠久的历史，其中有很多有趣的故事，也有很多前人总结出来的经验。
古人有言：“前事不忘，后事之师”，“高山仰止，景行行止”，“上善若水，厚德载物”，这些美好的品行，都来自先人的智慧和历史的浪漫回音。
历史学家钱穆曾说：再有知识的人，如果不了解本国历史，那最多也只能是一个有知识的人，不能算作一个有知识的中国人。
计算机科学家吴军说：学好历史是为了做一个更好的人。
学习历史，不仅可以陶冶情操、培养品行，还能丰富我们的知识面，使我们看清人性的纠结，看准经济的规律，在如今这个纷繁变化的世界中做出正确的决策。
为什么明朝只有海瑞一位清官？朝堂需要实干家多过道德典范；
中国古代战争多发活埋俘虏？主要因为粮食供应困难；
唐朝长安是世界的中心吗？其实当时，还根本没有“世界”；
......
这也是为什么很多优秀的人，无不对历史很感兴趣，言谈中总能引经据典。一个有历史观的人，通常有着更高的格局和情商。
如果你也想了解历史，如果只听一堂历史课，我推荐你听葛剑雄讲的中国史。
他把各种知识串联起来，能帮你架构起古代中国的模型，获得一种通透感，此后你不管读历史还是分析现在，都会事半功倍。
他是复旦大学博导，研究历史40年
线下讲座课程一票难求
葛剑雄，著名历史地理学家，研究中国历史地理40多年。
他在国内外学界的地位不可撼动：
复旦大学博士生导师，知名历史学者张宏杰、侯杨方都是他的学生；
新中国培养的首批两名文科博士之一；
被国务院学位委员会、教育部评为“作出突出贡献的中国博士学位获得者”；
……
别看葛剑雄如今成绩斐然，其实他是个大龄学术青年。年轻时的他从来没想过自己在中学工作十几年以后，32岁的时候还可以通过读研改变命运。
他当年顺利地被复旦大学录取，并师从历史地理学大师谭其骧先生，即中国历史地理学的奠基人。
作为谭其骧先生的助手，葛剑雄大量接触学术圈内的泰山北斗，在耳濡目染之下，他也不断追求极致、求知真相。正因如此，他很快成为了复旦大学历史地理研究中心的带头人。
有一次，哈佛大学分管科技的常务副校长到复旦访问时说，“复旦真的称得上国际水平的专业，一个是历史地理，一个是数学，只有这两个。”足见葛剑雄致学多年的成绩。
但其实，葛剑雄不但研究历史地理学，他同样是中国史、人口史、移民史等方面研究的著名专家。
他著书十余本，发表论文百余篇，带领复旦学术团队完成六卷本《中国人口史》，摸清中国历代王朝的“底数”。
其中牵涉到历史学、地理学、人口学、制度史等多样知识背景，并获得国内外学界高度的赞誉。
正因为葛剑雄的学术水平，想跟他学历史地理的人太多了，仅仅是葛剑雄在网络上零零散散的演讲内容，就吸引了大量听众，葛剑雄在微博上的粉丝更是数以百万计。
他在线下的讲座更是场场爆满，各大高校的学生都愿意听他讲课。
众多节目也纷纷邀请他分享对历史的见解，例如《开讲啦》《中国地名大会》等。
“不枯燥”“吸引人”是听众们的共识
得益于他行万里路的全球视野
《曾国藩的正面与侧面》《大明王朝的七张面孔》等书的作者张宏杰是葛剑雄的学生。他在复旦大学读博的时候，最爱听的就是葛剑雄的课。因为葛剑雄先生能把枯燥无味的内容，讲得非常吸引人。
按张宏杰自己的说法，以传统中国教育的标准来看，他算不上“好学生”。至少从初中开始，他就不好好听讲，总是用一只耳朵听着老师讲课，同时在下面按自己的进度看书。
但是上葛老师的课，他从来没走过神儿。
提起葛老师讲课，张宏杰是这样说的：“历史地理理论与方法这样的课，内容其实是非常枯燥的，他却能讲得非常吸引人……讲课如行云流水一般。”
葛剑雄讲课之所以有趣，是因为他本身就是一个对世界充满热忱和好奇的人。
他所讲的东西，要么是他读万卷书的思考，要么是他行万里路的见闻。
他多次在哈佛大学、剑桥大学等国际著名高等学府进行学术交流。为了研究，还跑遍了七大洲数十个国家，从南极洲到北极点，从“非洲之王”乞力马扎罗山到“世界屋脊的屋脊”青藏阿里，他亲自用足迹丈量出“全球视野”。
也正因为葛剑雄的兴趣和涉猎面极广，他打通了各种学术领域，也打通了学术与现实社会之间的障壁。
他讲的历史既注重宏大背景，又关注微小细节。他注重事件背后的原因和联系，擅长以具体事例来阐述理论，表述的内容也分外生活鲜动。
葛剑雄明确说过，我们今天看得到的所有历史，都是著史者有选择、有意识的记载。因此，眼见不一定为实，还要思考背后的关联与原因。
所以在《葛剑雄多视角解读古代中国》这门课中，他选出了50个关键词，涵盖疆域、政区、人口、首都、朝代等，纠正我们对历史的认知偏差，复原真正的历史原貌，也使我们更加明事理、辨善恶、知进退。