中职生也能上本科，这份升学秘笈请查收
转自：宁波晚报
如果问等待中考成绩揭晓是什么样的心情？
大多数中考生的回答应该是紧张、忐忑。
“一年前，我的内心充满了焦灼和紧张，我害怕中考的情景重现。”目前已经在浙江农林大学读大一的项书晴回忆道。她所说的中考情景是，当年对自己抱以很高期待，中考成绩揭晓时，看到的却是366分。那一刻，仿佛遭受迎头痛击，失落与不甘充斥内心。
正是因为这种不甘，让她在接下来的三年内拼命学习，终于以相当不错的成绩，考上了省内的本科院校。如今回看这几年走过的路，项书晴说，在宁波东钱湖旅游学校的高中三年，对她来说无异于新生。
高职考
成就一个个逆袭故事
因为对中考成绩充满遗憾和不甘，项书晴在4年前填报中考志愿时，选择了宁波东钱湖旅游学校三年制的旅游服务与管理专业。她说：“选择旅游管理，是学生时代去的地方太少了，希望借着这个专业以后能多去各地走走。选择三年制班，是想通过三年的努力，获得一个新的起点。”
理想很丰满，但想要走出现实的低谷并不容易。项书晴说，很感谢高一时的数学范老师，因为当她还陷在迷茫中时，范老师告诉她“你的数学是可以学好的，努努力高二可以进更好的班级，高考时就能冲刺本科院校”。
对于一个尚不自信的学生来说，这样的鼓励尤其珍贵。从此，项书晴一步步朝着这个目标努力，最终如愿进入了本科院校。
那一年，全校旅游、外贸、护理、计算机、电子商务5个专业326名学生参加高职考，全部升入大学。外贸专业本科上线23人，本科数列全省第3；旅游专业本科上线13人，本科数列全省第4。
从学校的统计来看，自2017年至2023年，学校高职考成绩一直保持在全省较高水平，尤其是外贸专业和旅游专业，本科上线数位列全省前茅，且7年中共有7名同学斩获了所在专业高职考的全省最高分。护理专业本科上线人数稳步提升。
不仅如此，老师们还关注到，孩子们后续的发展力令人惊喜。
2013级旅游专业的王淑春同学，2016年考取宁波大学，2020年本科毕业后收获了英国布里托斯、格拉斯哥、诺丁汉大学三所世界百强大学的研究生OFFER，后就读于格拉斯哥大学，2022年硕士毕业后就职于温州科技职业学院。求学期间，她先后获得浙江省政府奖学金、宁波大学优秀毕业生、宁波大学优秀大学生等荣誉。
2014级外贸专业的毛雪波同学，2017年高考后升入宁波大学科技学技术学院，并成为宁大科院第二十届学生会主席、宁波大学第十二期青年人才学院学员。2022年，该同学被宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学硕士研究生录取。大学期间，获得过浙江省优秀毕业生、宁波市优秀学生干部等荣誉。
从中考时的“低分学生”，到高考后步入大学本科或专科院校，每年，都有数百名学生在这里走出低谷，走向全新的人生舞台。
长学制
有了更多发展可能
除了参加高职考的三年制专业，在宁波东钱湖旅游学校，3+2学制的中高一体和3+4学制的中本一体专业，是另一大主流，也受到相当一部分学生和家长的青睐。
长学制的好处是无须参加高考，学生在高中阶段有了更多参加技能竞赛和社团活动的时间，能够获得全面培养，专业学习上则突出高中和大学贯通培养。
学校目前开设有8个中高职一体专业，包含导游服务、旅游服务与管理、航空服务、城市轨道交通运营服务、跨境电子商务、护理等。
据了解，该校的中高职一体专业，99%以上学生能顺利进入对应大学。且在之后，有相当部分学生选择专升本继续提升学历，最近两年，就有近50名学生顺利进入到浙江师范大学、浙江工商大学、宁波大学等本科院校。
去年，我们就曾报道过该校一个中高一体班，6人专升本5人获省政府奖学金的故事。（点击查看此前消息）
3+4学制的中本一体化专业，一直以来就十分受家长和学生的追捧，因为学生在高中阶段就锁定了本科院校。但由于高校对合作中职学校的要求较高，此类型专业相对较少，处于供不应求状态。今年，宁波东钱湖旅游学校新增与浙江药科职业大学联合培养的中本一体化护理专业，因为学校还是宁波东钱湖护理学校，在此前护理专业的高职考中，学生表现优秀，每年考入本科院校的学生数量基本位列全省前10。
学校举行“5·12”国际护士节授帽仪式，传承护理文化，丰富校园生活。
2020年，在全国职业院校技能大赛改革试点赛上，学校邹春霞同学获得二等奖（全国第六名）。这是该赛项宁波组队参赛以来取得的最好成绩。邹春霞因此免试入读金华职业技术大学。
邹春霞说，初中时的自己有点自卑，基本不参与班级活动，性格内向。高中参加技能竞赛以后，在老师们的一次次鼓励下，明白了与人沟通、团队合作的重要性。“备赛阶段，每天两点一线，从早上7点到晚上9点，不断地打磨技能水平，这大概是我人生中最努力的一段时光了。”邹春霞笑着回忆。
如今的她，在大学里担任班长职务，参加社团活动和技能比赛，大学生活可谓丰富多彩。“感谢高中时老师们的陪伴，让我在技能上更加自信。”
同样对高中老师充满感恩的，还有20护理专业的张维，如今的她，已经是杭州医学院的大二学生。“当年我一度觉得上了职高没太大希望了，是老师们一次次地鼓励我们说读职高以后依然有很多机会，后来我终于确认了这一点。”张维说，曾经不看好未来的自己，后来发现中职三年是自己成长中非常重要的部分。
职普融通
多了一次选择机会
在中职学校，有一个特别的选择叫职普融通，这是职高与普高学校合作办学的一种方式，也给了中考失利的学生再一次在职普之间选择的机会。
近三年来，宁波东钱湖旅游学校与姜山中学、正始中学、李惠利中学开展职普融通办学。在高一第一学期，学生主要学习普高课程，成绩达标的同学可转入对应的普通高中继续学习。
近三年，学校职普融通班有十多名学生进入姜山、正始、李惠利中学，且在普高学习期间，受到了合作学校的好评。
23级导服职普融通班学生龚闻远，学习认真刻苦，目前在李惠利中学学习。
22级计算机职普融通班李沛晓同学，以班级第一名成绩考入姜山中学，进姜山中学时在全校500多名，高二选科后经过不断努力，目前进步到200名左右。
23商英职普融通班张念驰已经进入正始中学学习，进步十分明显。由于哥哥的出色表现，妹妹也选择了学校计算机专业学习，他还常常回校看望老师和同学。他说，东钱湖旅游学校的老师对自己的影响特别大，不但实现了学习上的小目标，也让人生更加自信。
当然，也有的同学转入普高后，一度不太适应学习的节奏，他们又会回过头来与曾经的老师交流，积极调整自己，汲取继续前行的力量。
师资水平
决定学生上限
学生高质量发展的背后，肯定离不开学校的顶层设计和教师队伍的整体强盛。
宁波东钱湖旅游学校师资力量雄厚，专任教师中有正高级讲师、省特级教师、省中职名师，中高级教师占比80%，双师型教师占比85%。拥有省师德楷模、省春蚕奖、省黄炎培职业教育奖杰出教师、市党代表、市甬江育才工程第一层次领军拔尖人才、首批甬城教育名家培养对象、市首席工人、市专业技术能手等诸多优秀教师。并多维创建教师发展共同体，以省名师工作室为基础，孵化了市级中职教学创新团队、市卓越工程教师团队和“旅游康养项目”等一批校内优秀教学团队。
无论是提升学生的技能水平还是文化成绩，老师们都积累了丰富的经验。对于参加高职考的学生，学校实行“大高三”管理，对三年进行统一规划和制度设计，使学生有一个清晰的目标和努力方向，从而形成有特色的高考文化，并通过多种手段激发学生学习潜能。在高考的不同时间段，老师们会安排不同科目的培优补弱工作，从而提升本科率，确保上线率。
又到中考季，
同学们，
你们想好最适合自己的方向了吗？
王伟陈引芳吴彦/文