绵阳市第十九中学语文教研组开展名著分享活动
绵阳新闻网讯 为了丰富校园文化生活，创新读书反馈方式，近日，绵阳市第十九中学语文教研组开展了以“钩玄提要话经典·凤翥龙翔绘导图”为主题的名着分享活动。
据了解，从课本推荐的名着中，《骆驼祥子》最受该校学生青睐。相关作品达７３份。其中３３份采用伞状图介绍《骆驼祥子》的全貌，关涉作者简介、书名解读、小说主旨、故事背景、人物关系、“三起三落”、祥子相关等，内容丰赡，红蓝拟题，星云环布，螺旋箭头，筋节殊为清奇；角落图饰，或以车点睛。其中１５份作品，单从“三起三落”的情节主线着墨，或取正弦图，起伏其运数，波峰其时命，节点其蹇舛；或用流水图，曲折澹澹心河，或以链条图，舳舻漫漫长路；或用框式图，分列起起落落。另有１４份作品把故事情节与主要人物串联，１１份作品将故事情节与人物串联。
《西游记》占据次席，共计２１份；多以框式图爬罗剔抉，分别勾勒师徒四人的主要行状、核心性格；也有图画人物形象而着色者，鳌头独占。
《钢铁是怎样炼成的》与《朝花夕拾》各有１６份；前者中保尔·柯察金的人物档案这份作品，条分其经历，缕析其情志，枝蔓以呈详，言简而意赅。至于后者，多以艺术字凸显书名为胜，形式上，各式图样错彩争妍，文字秀逸：剪影周列图，篇见其事；盆地水系图，意凝于题；伞状花序图，广见以志。账簿书页图，介评并提。
《水浒传》９份，视野开阔，枚举宋、武、鲁、林、李、杨等主要英雄，序列经历，总览品性。构图别致，匠心别裁：或选阖门张榜图，对称排列；或采推轴框式图，逻辑层叠；或用烟花迸溅图，思绪横斜。
《经典常谈》７份，或用众星拱月图，尽显书目，辅之旁批，浅说大略；或以开闸泄洪图，分目属类，扼叙关节。
《海底两万里》６份；或色彩皴蓝，背景图现；或导引义理，气泡载记。
《红楼梦》５份，或代序亲系，序齿四代根柢，勒记姻缘，排演贾王薛史；或粗记贾、林、薛三人人物故事、文学、作品形象特征，或概述作者作品、全书脉络、主题揭示。其中一份插图黛玉葬花，形神毕肖，设色粲然，夺人眼目。
《昆虫记》３份，或撷星爆散射图，枚举昆虫，擘两分星；或择树枝横柯图，条目大概，浮光掠影。另有一份作品草叶蝉蝶，图以见之，可爱之至。
《简·爱》《红星照耀中国》各１份，前者梗概故事，寻摘章句；后者以方所转换为经，以人物采访为纬，四方星散以排版，五色交辉而傅彩。
另外还收到了篇目外的名着分享导图１３份，其中《活着》３份，《童年》《汤姆索亚历险记》《三体》各２份，《城南旧事》《呼兰河传》《青铜葵花》《鲁滨孙漂流记》各１份。从这些篇目看，这既反映了该校学生阅读倾向的开放性，也彰显着这群在学业上跌跌撞撞的青葱少年的特殊文化心理——自我确认、渴慕自由、冲破藩篱、砸碎桎梏的文化心理。
据统计，九年级学生宝爱《红楼梦》《水浒传》《西游记》等古典长篇章回体小说，八年级学生深眷《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》《朝花夕拾》等熔铸了文化精神的文学文本，而关于《骆驼祥子》的７３份作品全部来自七年级的学生。由此观之，该校学生的名着阅读受到语文课本推荐顺序的影响，一方面可以看出该校名着阅读活动的开展落了地，生了根；一方面也从一个侧面体现出该校学生阅读兴趣的自主性颇为欠缺，知识视野大受课本束缚。统而言之，开蒙启智，导学引思，对于该校语文老师而言，任重而道远！
博学于文，约之以礼。该校相关负责人表示，学校扎根乡土，始终坚守培根铸魂的生命教育理念。本次活动的整体设计、组织策划，语文教研组七位教师群策群力，分工协作，立足于学生的学习兴趣、知识储备、能力生成，将课外名着阅读与课堂导图凝思结合，体现了过程多样选择与成果多元展现的理念。这是继２０２３年秋“青春烂漫因诗美·校园缤纷醉诵吟”主题诗词背诵会之后学校语文教研组又开新局、再展新貌的一次学科活动！
（吕鹏琳熊桃黄友勇）
编辑：郭成
原标题：绵阳市第十九中学语文教研组开展名著分享活动来源：绵阳新闻网