上好社会实践这堂“大思政课” ——暑假生活新观察（下）
转自：河北新闻网
利用专业知识开展志愿服务、深入乡村厂矿开展社会调查、前往红色教育基地参观学习……每年暑假，各高校都会组织形式多样、内容丰富的社会实践活动。社会实践是当今大学生了解社会的重要途径，也是高校打造新时代育人新范式的重要举措，并取得了显著成效。
习近平总书记强调，“重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”
如何上好这堂“大思政课”，让大学生厚植家国情怀、增长知识才干、激发挺膺担当，在社会实践中实现蝶变成长？
注重“育”
在社会大课堂中受教育
7月14日，河北医科大学“擎灯筑梦”和“医科初心筑梦新疆”两支暑期社会实践团队，开展了为期11天的社会实践活动，他们先后走进邢台市信都区、保定市阜平县等地，寻访红色足迹，聆听红色故事。
实践育人是思想政治教育体系的一个重要环节，是落实立德树人根本任务的重要抓手。在暑期社会实践中，河北省各高校通过考察走访红色革命纪念地等，挖掘爱党爱国的思政元素，激发学生的爱国心、强国志和报国情。
保定职业技术学院“英烈故事·数智重现”社会实践团前往保定市10个县（市、区）及周边地区的红色景点、烈士陵园、红色故事发生地，收集历史资料，制作英烈专题片。
“我们在拍摄和编辑中，不仅锻炼了专业技能，也深化了对中国共产党奋斗历程的理解，坚定了争做新时代有为青年的信心和决心。”实践团成员、2023级影视编导专业学生张东浩说。
感悟思想伟力，汲取奋进力量。记者在采访中发现，组织党的创新理论宣讲，以讲促学，也是引导青年学子坚定理想信念，把“小我”融入“大我”的重要方式。
7月21日，河北工业大学“红心铸魂”学生理论宣讲团4名成员来到邯郸市复兴区东高河村，给村民们带来了一堂生动的理论宣讲课。
“为了讲好这堂课，我们可没少下功夫。”宣讲团负责人、2022级思想政治教育专业学生李莹告诉记者，她从大一开始就加入了宣讲团，在学校的时候，也多次给中小学生讲，但真正给村民讲，却是第一次。
在宣讲前，李莹和小伙伴专门对东高河村做了调研。“东高河村从一个煤矿区变成了现在的村，大家一定对生态文明建设有更深的感触，我们就讲习近平生态文明思想。”确定主题后，李莹还在语言上做了大量调整，尽量用通俗的话给村民们讲。
暑期社会实践要实现育人功能，需要有更高的政治站位、更强的责任意识、更实的工作举措。
“我们把暑期社会实践，放在‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这个教育的根本问题下整体谋划，打造‘专业+思政’的实践育人模式。”河北经贸大学财政税务学院党委书记王凤飞说。
王凤飞介绍，他们围绕“基层实践、专业寻根、探寻初心”三个主题，主动对接区域发展需求和社区需求，赴河北多地开展系列社会实践活动，力争让每个学生都能在专业和思政两方面受教育、长才干、作贡献。
注重“实”
进入真情境解决真问题
7月初，河北科技大学组建了“筑梦先锋·青年实干家计划”基层服务暑期社会实践团。
与其他社会实践团队不同，该团队成员全部由在读硕士研究生组成，并结合学科背景、专业优势，分赴不同的基层单位、一线企业，开展志愿服务和实践调研。
作为实践团成员，该校2022级硕士研究生栗战选择了石家庄市京华电子实业有限公司。他说，通过这段时间的实践，专业能力得到明显提升，并认识到在企业要有务实的工作态度，这也为明年毕业找工作提供了参考。
社会实践不是走马观花式的参观和拍照，而是应该在专业学术背景的支撑下，真正扎根基层，把学校里、课堂中掌握的专业理论知识，与社会实践深度对接、融合。
今年暑假，河北省各高校充分发挥学校特色，引导青年学生进入真情境、解决真问题、创造真成果。
心理益智游戏、团队心理辅导、心理知识讲座……7月8日，河北师范大学教育学院青“心”筑梦实践队来到石家庄市藏龙福地社区，开展心理健康志愿服务。
青“心”筑梦实践队是河北师范大学教育学院结合心理学专业优势和特色组建的，本次活动中，实践队成员精选改善失眠、缓解疑病、应对抑郁焦虑、提升学习动力等专题进行科普，满足社区不同年龄层次居民的需求。
记者了解到，以往有高校把暑期社会实践作为学工、团委、宣传部门的一项校园文化活动，专业教师的参与度不太高，不利于学生综合素质特别是专业能力的提升。
现在，各高校都在鼓励高水平的专家、学者带领学生参加社会实践。
日前，在华北理工大学化学工程学院组建的“化碱先锋”科技助农团队中，就有学院教授孙晓然的身影。他们在唐山清风厚壤农业科技有限公司开展了为期20天的社会实践活动。
“我们的主要工作是在试验田进行土壤采样和检测。”孙晓然介绍，活动中,他们严格遵循土壤采样和检测的标准流程，每天在未改良、改良1年、改良2年、改良3年的4块试验田中采集土壤样本。
“搞科研都比较辛苦。同学们通过这次实践，对这个专业有了更深的认识。”孙晓然说。
7月28日至8月1日，河北能源职业技术学院“风动碳中和”乡村振兴促进团赴康保、张北开展暑期实践活动。图为学生在张北石缸坊村，为绘制详细的乡村平面图收集数据。河北能源职业技术学院供图
注重“思”
用心体会感应时代脉搏
“叔叔，您好！您能介绍一下咱们村的历史吗？”“阿姨，您一直在这居住吗？最近几年您觉得咱们的乡风有什么变化？”
7月10日，燕山大学“围爱筑梦”乡村振兴社会实践团，在指导教师张玮的带领下，到承德市围场满族蒙古族自治县来太沟村开展专题调研。
“6天的时间虽然很短，但学生们的收获却很多。”张玮说，学生们走进村子，通过观察、倾听、思考，对乡村全面振兴有了更深的认识。
社会实践更注重“思”，引导青年学生深入思考、用心体会，感应时代脉搏。
张玮认为，短暂又充实的暑期实践，是人生的一段重要经历，也是大学生进入社会前的自我探索。“更重要的是，可以让学生将自己的个人成长成才与服务国家社会发展联系起来。”他说。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。社会实践就是让学生近距离洞察社会、观照时代，锚定奋斗方向。
7月11日，石家庄铁路职业技术学院2022级城市轨道交通工程技术专业学生方砚秋，跟随学校的“路魂情报国志”红色历史探寻团，开启了川藏铁路之旅。
这一路，从入学伊始就植入心中的“逢山开路，遇水架桥”的铁道兵精神，在探寻中更清晰了；在课堂上老师无数遍强调的“精益求精勇于创新”的工匠精神，在访谈中具象化了。
“今天听到旅客最真实的感受，觉得我未来的工作很有成就感，能够实实在在改善人们的生活。”方砚秋说。
如何上好暑期实践“大思政课”，让实践育人更扎实、效果更好，是值得思考的重要问题。
记者发现，几乎所有高校都要求学生，实践过后提交总结报告。然而，报告的质量却参差不齐。
“实践成果可以有多种形式。”石家庄铁路职业技术学院“路魂情报国志”红色历史探寻团带队教师牛春莉介绍，秋季开学后，他们将组织专题报告会，让参与的学生讲述他们的所见所闻、所思所感，同时用学生的视角制作小视频，让更多的学生从中受益。
“也许，每一个暑期社会实践小分队只有一个主题，只能去一处，但这种‘自找苦吃、啃硬骨头’的精神，是新时代大学生走向社会施展才华的根基与源泉。”牛春莉说。（河北日报记者王敬照）