【破圈】大家基本上都能找到各种隐藏的补习班吧？
来源：灰鸽叔叔
@早**早：
已经离职的领导代表公司来和我们开会，谈赔偿方案，我手机有手机支架，就随手一放就是立在桌子上的。他叫我不许这么做，我居然没反驳，事后才意识到自己又一次被奴性支配了。
真是老实孩子。都离职了，还觉得对面是“领导”，想着遵守已经不是所在公司的纪律……
可能有人说，这可能也属于商业机密——“商业机密”和“是否录像录音”并不是等同关系。退一步说，记录商业机密没有问题，泄露商业机密才有问题。
如果谈不上好聚好散，各方都要维护自己的权益，那录音录像就是固定证据的方式。今天推翻昨天的，明天推翻今天的，动不动就来个口说无凭，对双方来说都很折腾。“录”没有问题，就算有问题，也应该发生在把录的内容向第三方公布后。在这一点上，执法的交警曾经对围观的路人做出过示范：
“你可以拍，但如果断章取义发到网上，就要承担对应的责任。”
记录谈判过程是你的权利。大可以有底气一些。
至于下意识地还把对方看作“领导”，那应该是很多年下来的习惯。只要顶一次嘴，自然就改变了。
@光**就：
我现在升初二，报了语文、数学、物理，一节400。我觉得双减没什么用，只是把老师打散了。原本是在一个机构，现在变成小工作室或者几个老师合伙，而且费用更高了。觉得还是有用的，对考试有帮助。
因为在社群和节目里问过“暑期有没有补习”的问题，所以就有了这样的答案。几百条回复，基本上都是“在补”，足够让你怀疑“双减是不是取消了”。
“双减”当然没有取消。只不过从诞生的那天起，它就注定了“烂尾”的结局。在政策公布后的几年里，考核的标准没有变，考生的需求没有变，只有机构倒闭了，老师卖货了，家长焦虑了。只要需求在，那它一定会换成各种形式，以更贵更复杂的样态出现。
可能有人说，那我们就呼吁调整考核的标准。比如加大体育的比重，比如增加一些自主招生……
朋友们啊。你加大哪个比重，哪个比重就必然会有培训机构。如果乒乓球比重大了，那乒乓球培训凭啥不算学科类？而且，如果有赛事加分，咱们的孩子能不能混进团体项目当个替补队员？自主招生比的到底是孩子的能力还是家庭背景？
大家基本上都能找到各种隐藏的补习班，补习还有用，还不是某个阶层的专属，仔细想想，也算是一种公平吧。
@a**a：
看到你上周参与了一个关于流浪猫治理的讨论，有什么结果吗？我们小区护猫和打猫的矛盾很激烈，该怎么解决呢？
这个讨论会同样有“护猫”与“打猫”的争论。在争论中，我也能感受到：
科普工作是不够的。信息是不对称的。表达也是乱的。
比如，即便在我们这儿，依然有相当一部分的公众没有听说过TNR，不知道绝育后的流浪猫会打耳标，甚至不知道猫的生活习性……
那共识当然很难建立。
有一个很有趣的细节：有不少居民，尤其是老年居民呼吁立法，呼吁政府部门加大投入，各级部门加强管理。这种言论很容易让现场频频点头，但说实话，我是有些皱眉头的。结果，一位人大代表同样挠着头站了起来：
加大投入？加强管理？怎么？为了流浪猫再加几个编制？再成立一个流浪猫管理办公室？再进行立法审议？成立一个执法部门？再配个车？
我偷偷给他竖大拇指。大家太习惯一遇到难题就想着“赶紧让政府把我们管起来”，遇到问题，都不想自己出面，最好穿制服的把对方抓走。却没有想到，自治与共识才是让社会保持活力与运行的重要底色。法律是底线，财政的钱同样是需要花在更重要刀刃上，动不动就拉一条新的底线，放一块新的刀刃——那只能说，大家真的是喜欢“被管”，习惯“被管”，甚至花钱请求“被管”。
流浪猫，应该是一个可以通过自治与共识，就能解决大部分矛盾的课题。这也是讨论的意义所在吧。
封面：禧禧
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