生态修复学老师：我给大自然培养“医生”
转自：中国环境报
“欢迎来自五湖四海，全国各地的英才汇聚于此，凝聚成生态修复一班这个大家庭。衷心祝愿每一位生态修复学专业的同学都能在未来的学习中取得优异成绩，为实现美丽中国、构建人类命运共同体贡献自己的力量。”开学季，南京林业大学林草学院、水土保持学院院长姜姜，正忙于生态修复学专业的迎新工作。
谈到生态修复学，大家可能比较陌生，因为它的确有点“新”！
今年3月，2024年普通高校本科专业调整公布，本科专业目录正式纳入24种新专业，从今年起可以进行高考招生。其中，“生态修复学”这一新专业位列其中。
培养生态修复领域复合型人才
对于老师们而言，生态修复学也是个“新课题”。
姜姜向中国环境报记者分享了当初申办生态修复学专业时遇到的困惑。“生态修复学是交叉性专业，申报材料中要体现与现有专业的区别。如何对生态修复学进行正确定位，对我们而言是个难题。”
经过大量的分析与调研，南京林业大学成为生态修复学专业的首个布点高校。
记者了解到，生态修复学专业以服务国家生态文明建设和美丽中国建设为目标，面向国家“碳达峰碳中和”目标的重大战略需求，融合了工、农、理、管理等多学科知识，致力于培养能够在农业、林草、湿地、环境、生态等生态修复领域，从事研究、规划设计、开发、管理工作的复合型人才。
通过教育教学和科学实验等活动，培养学生掌握生态修复原理、退化土地生态修复、水生态保护与修复、植被与大气环境治理、自然资源管理、流域管理等专业基础知识，旨在推动山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，从而提升区域生态环境安全。
该专业的核心主干学科涵盖林学、生态学、环境科学与工程、水土保持与荒漠化防治学、地理学等，设置了生态修复原理、生态修复工程学、水生态保护与修复、退化土地生态修复等特色课程。
“产教融合是我们的专业特色。”姜姜告诉记者，生态修复学专业包含25%—30%的实践教学环节。
学院积极与行业头部企业合作，拓展优质生态修复学相关教育教学资源，为学生提供实践锻炼平台。同时，加强科研与教学的多环节互动，培养能解决复杂生态修复问题的创新人才。
从今年的录取情况来看，生态修复学专业受到广泛关注，招生情况超过了预期。“今年我们设置了30个名额，从录取结果看，大家对于生态修复学很感兴趣，有很多优秀生源，最低录取分数高出学校分数线十几分。”
这个新兴专业可不“冷”
生态修复学专业的就业前景如何？这是姜姜在迎新时被问到最多的一个问题。
这两年，高校专业变得越来越难选，专业的“冷”与“热”一直是公众关注的焦点。
对此，姜姜有自己的看法。“专业的‘冷热’是会随时代改变，我们不应该用‘冷’与‘热’来给专业贴标签。而且，人多的专业，人才市场饱满，就业竞争更激烈；人少的专业，就业空间大，前景可能更宽阔。”
“生态修复学专业就业选择范围，比大家想象得广阔。”姜姜告诉记者，毕业生可在国土空间生态修复行政管理岗位或者相关企事业单位从事林业和草原生态修复、国土空间综合整治、土地复垦、矿山地质环境恢复治理等工作，也可以协助承担湿地、荒漠化防治、濒危野生动植物种等国际公约履约相关工作。
此外，毕业生也可以到环境修复、环保技术，水土保持、矿山修复等公司从事与国土空间综合整治、土地整理复垦、矿山地质环境恢复治理、海洋生态、海域海岸线和海岛修复等相关的调查、规划、设计、施工、监理、监测、验收、养护、种苗培育、生态修复新技术研发与推广等工作。
本科毕业深造后，还可在农林水利等高等院校、科研院所等从事生态修复相关的教学或科研工作，或者到初级、高级中学从事相关教学工作，也可到国家公园自然保护区、博物馆从事相关科普工作。
随着美丽中国建设的不断深入，对生态环保专业人才的需求会越来越多。据相关研究报告统计，生态修复行业以每年10%以上增速迅速发展，今年，中国生态修复行业市场规模有望超过7000亿元，毕业生将面临广阔的就业市场和发展空间。
这背后，还需社会各界携手，充实人才队伍，吸引更多青年学子投身绿色新兴行业中来，成为推动我国生态文明建设和美丽中国建设的主力军。