南川区大观镇中心小学校木凉校区:快乐盆栽 “圃”育未来
素雅幽兰的兰花、形态各异的多肉、苍劲挺拔的罗汉松……走进重庆市南川区大观镇中心小学校木凉校区(以下简称大观木凉校区),多姿多彩的盆栽随处可见,整个校园都充满着蓬勃生机。
大观木凉校区位于南川区北部“农业生态大观园”核心园区内,占地22亩,是一所“小而精、小而美、小而优”的农村小学。依托得天独厚的生态条件和苗木资源,学校秉承“生态教育”思想,确立“生命、生机、生长”的办学理念,结合学生需求,开发了“快乐盆栽”校本课程,力求通过“快乐盆栽”校本课程实现学校的可持续发展、特色发展。
围绕生态教育,创生“快乐盆栽”校本课程
“盆景,是大自然景观的微缩。同学们可以在盆栽时,按照你喜欢的树木的造型去创造盆栽的风格……”走进大观木凉校区劳动教育实践基地,学校教师张冬明正在教同学们制作盆景造型。
为何要将盆景造型纳入课堂?张冬明表示,学生通过盆栽课程,可以学会利用绿植、泥土、砂石等材料,于一小盆之中塑造出微景观,体会劳动之乐,培养艺术素养。“同时,学校利用实践基地,让学生练习翻地、施肥、种植;利用蚯蚓塔收集蚯蚓粪,为盆栽植物提供丰富的有机肥;利用植物的花、叶等制作书签、茶杯垫、五子棋等手工作品。”张冬明说,学校还结合语文习作与表达等内容,将盆栽课程与语文、科学、艺术、手工、劳动等课程进行整合,落实劳动教育和素质教育的结合工作,提高学生综合能力。
一盆小小的绿植,竟能延伸出众多课程。“生态教育的核心是充分尊重学生的自我发展,允许学生自由生长。为此,学校创建了以‘童梦飞扬’为核心的校园文化。营造出儿童自由生长的自然生态”学校党支部书记、校长彭仕学一语道出了“快乐盆栽”校本课程的关键之处。
彭仕学表示,未来,“快乐盆栽”劳动教育实践课程还将在推动素质教育中深入发展,常态化、校本化、特色化实施,让师生在盆栽的精心培育中共同成长,天天向上。
举十年发展之功,擦亮学校特色办学名片
那么,“快乐盆栽”校本课程的开发背景是什么?一切开端,都要从一份问卷调查说起。
“学校开发校本课程时,在全校进行了问卷调查。”学校教师周萍介绍,经过调查发现,学生对盆栽很感兴趣,再加上学校拥有良好的生态资源,因此开发了“快乐盆栽”校本课程。目前,“快乐盆栽”校本课程已经开发出“三课三段三主题”课程体系,即通过班级集中授课、少年宫社团活动和基地劳动实践课三个课堂同步推进,并在低中高三个年段分别设置了农趣盆栽、花卉盆栽、盆景艺术三个主题单元。
在“农趣盆栽”单元,学生们围绕粮食、蔬菜、水果三大类进行种植、养护、收获,体会劳动的艰辛和快乐;在“花卉盆栽”单元,学生们以种植中国十大名花为主,感受花的文化内涵;“盆景艺术”主要以竹石盆景、树木盆景、山石盆景三大类为主,激发学生的创作精神。此外,学校还衍生构建了“学会生活”“学会学习”“学会创新”的“三会”学生素养模型。
“经过十年坚持和发展,学校‘快乐盆栽’课程已结出累累硕果。”彭仕学表示,近年来,学校“快乐盆栽”案例在重庆市教委校本课程案例评选中获二等奖,1个国家级课题《“快乐盆栽”校本课程的开发与实践研究》已顺利结题,3个市级课题(项目)已成功立项在研。学校还被授予为“南川区花卉盆景实践基地”。
如今,“快乐盆栽”校本课程已成为大观木凉校区一张靓丽的名片。正如重庆市教科院德育研究所所长杨昌弋为“快乐盆栽”校本课程题诗:“一草一木总关情,一花一叶入禅心。方寸精微藏丘壑,一月千秋照古今。”
(文/郭翠琴)
编辑:李宏伟 责编:吴磊 审核:赵蕾
原标题:南川区大观镇中心小学校木凉校区:快乐盆栽“圃”育未来来源:上游新闻