省政协委员郑峰：加大农村学校“双减”政策宣传 优化农村基础教育的教育结构
东南网1月13日讯（本网记者林先昌）“‘双减’政策着力解决的是‘校外培训负担过重’和‘学生学业负担过重’的问题。事实上，在实施这一政策之前，双重负担过重的问题主要发生在城市学校，农村学生的负担总体而言不重。由于学校师资及办学条件存在城乡不同的情况，这就造成农村基础教育‘双减’效果差异化。”作为南平市顺昌县洋口英华学校副校长，省政协委员郑峰十分关注农村基础教育，今年省两会上，他关注农村基础教育“双减”效果差异化，建议要加大政策宣传力度，优化农村基础教育的教育结构。
郑峰提到，一方面，乡村家长获知“双减”政策的途径单一，普遍对该政策认知不足。另外，许多农村学校老师的人员结构配置主要以学科类教育教师为主，一些课后素质教育培育课程以学科类教师兼任，这就导致课后服务质量参差不齐，投入精力不足，专业性也有较大的差距；由于学校课程资源、教师资源有限，在长期开展课后服务过程中，还存在课程设置单调的问题，不能完全满足学生多样化的需求。
对此，郑峰建议，政府层面应进一步加大对农村学校“双减”政策的宣传力度，让社会、家长、学生明确“双减”政策的实施意义，另一方面要保证政策信息传播的全面客观，使得家长对于“双减”政策有全面清晰的认识，学校层面也要强化宣传，特别是有针对性地开展主题家长开放日、家长会等形式，消除家长的疑虑，营造良好的实施环境。
农村教育是国家教育中的重要组成部分，对农村社会发展，减少城乡差距具有重要的作用。由此，在“双减”政策下，优化农村基础教育的教育结构尤为重要。郑峰建议，要进一步优化评价制度，树立正确育人导向，正向牵引教育事业健康发展，重视肯定农村教师的地位，继续提高农村教师待遇，重视农村教育问题，健全农村教育资源配置方式，保障城乡教育均衡发展；对于农村县域内教师调配，必须遵从老中青结合的办法，按照一定比例调剂，适当招聘年轻教师进入农村学校的教育行列，为农村教育注入新鲜血液，保持农村教育的活力。