替孩子羡慕！台州一学校“双减”案例入选省级优秀
近日，省教育厅公布第二十七、二十八批“双减”优秀实践案例名单。经基层推荐、专家组遴选等程序，确定22项案例为浙江省第二十七、二十八批“双减”优秀实践案例，其中区域案例2项、学校案例20项。其中，温岭市锦园小学的案例入选名单。
温岭市锦园小学
15分钟教育圈：
推进校社共建新战略
一
从“研究”到“开发”：秉承生活教育理念
校社共建是落实“双减”政策和实现立德树人的重要途径，近年来受到高度重视。倡导生活德育，践行“生活教育”，减负增质，是学校一直秉承的理念。学校充分利用地域优势，整合周边优质教育资源，实现学校、家庭、周边教育资源大整合，研究构建高品质的“锦园·教育圈”，开发特色课程，并绘制童趣版的“锦园·教育圈”活动地图。
通过“以圈育德、以圈润心、以圈促学”，形成促进儿童成长的“优质合力”，提升学生的综合素养和博雅品质，实现学校教育的有效拓展和校社联合育人的紧密联结，引领师生在深度行走中感受文化因子的浸润，实现生活力的自然生成。
二
从“探索”到“优化”：践行“锦园·教育圈”立圈活动
根据学校发展规划新定位，提出并践行“锦园·教育圈”立圈活动，深入推进“双减”政策实施。
（一）积极挖掘周边优质资源，精心规划“圈的方式”
秉持整体建构的原则，统筹协调儿童成长所需的学校、家庭和社会各方资源，为儿童成长提供“协同支持”：以“馆校携手”“校际携手”“警校共建”“社校共建”“亲近山水”“走进城市”“主题实践”等方式“入圈”，开展教育圈行走体验活动。
（二）不断优化行走组织服务，精心规划“圈的管理”
一是强化服务管理，保障活动安全。加强行走教育圈的安全管理，做到“活动有方案，应急有预案”，明确活动职责。二是深化活动设计，提升活动意义。15分钟教育圈活动任务设计具备引领性和挑战性，能够驱动学生在真实的问题情境中探索与反思、互动与协作，综合应用所学知识解决问题。三是建好评价机制，激活学生参与。制定“我有文明好习惯”评价标准，让学生的每一点的进步都能做到及时、有效、有痕的评价。
三
从“精规划”促“高价值”：凸显“锦园·教育圈”意义需求
（一）规划“锦园·教育圈”对学生成长的意义
精心组织学生行为习惯训练、日常体质健康锻炼，促进学生身心健康，在实践育人中提升学生博雅品质。
（二）规划“锦园·教育圈”对学校发展的意义
全面开展行走“锦园·教育圈”活动，推进“双减”政策落地，优化课后托管服务，创新学校教育途径，提升实践育人品质。
（三）规划“锦园·教育圈”对家校协作的意义
学校积极探索十五分钟的“锦园·教育圈”项目内涵发展新途径，将教育行为推向更广阔的社会环境，进而带动社会力量参与教育活动，探索出了一条校社共建协同育人的新路径。
来源：基教处、台州教育、温岭市教育局
编辑：黄晓扬
审核：周颖瑛
原标题：替孩子羡慕！台州一学校“双减”案例入选省级优秀