凝“新”聚力，筑梦同行——合肥市瑶海实验小学师徒结对帮扶课展示活动
为了进一步促进年轻教师专业技能快速成长，充分发挥老教师的示范引领和“传、帮、带”作用，合肥市瑶海实验小学开展“青蓝工程”师徒结对帮扶课展示活动，五位青年教师积极钻研教材、了解学情、提前研课、精心备课、编写教案，主动请教师傅，虚心学习，积极磨课，最终呈现出精彩纷呈的课堂。
陈思颖老师执教的是部编版二年级下册《绝句》一课，通过引导学生感知诗歌内容，充分利用多媒体进行教学，借助文章的插图。让学生的形象思维得到发展，激发学生对大自然及春天的喜爱之情。
杨文老师执教的是《山谷静悄悄》，整节课环节设计清晰，课程氛围营造得当，课堂教学的实施与教学环节的衔接恰当，分段赏析过程中杨教师对旋律的分析指导、引导体验的过程细腻、方法有效，学生在边唱边动中感受美妙音乐，体验其中快乐。
马雯宇老师执教的是部编版一年级下册《要下雨了》。通过复习导入，巩固扎实字词句的朗读，要求同学们读准字音、读通句子、读好情感。在朗读中感受课文内容的趣味，借反复朗读感知故事角色的魅力，在书写中体会汉字的形体美，让学生们在读与写之间来回切换，不仅提升了语文素养，更增加了对语文的喜爱之情和学习兴趣。
汪转老师设计的《确定位置》从生活中的座位引入数对概念，在学生学习了行、列的基础上来描述位置，从用第几行、第几列来描述位置到逐步简化到用两个数字确定位置，突显了数对产生的必要性和简洁性。数对之所以简洁是因为有了人为的规定，只要让学生明白第一个数表示什么、第二个数表示什么就足够了，数对的价值不在于它有多简洁而是它将数与形紧密的联系在了一起。
袁甜甜老师上的课题是《两位数加一位数(进位)》。本节课先是在复习题中安排相关口算题的练习，使学生通过复习，唤起对已有知识的记忆，为促进知识的迁移，学习新知作铺垫。而课的重点在进位上，如何让学生体会到“满十进一”是一个教学难点。在课中，袁老师让学生通过摆小棒理解算理，揭示算法，为学生很好的明确算理、掌握算法提供了保障。第二部分加强难度，不演示小棒，学生通过知识迁移推想出算法，过程中加强了学生口语表达能力培养。
“学无止境、教无止境、研无止境”。本次活动不仅为青年教师创造了一个展示自己的机会，也是对师傅一直以来悉心指导的一次成果展示，更是搭建了一个学校观摩学习、研讨交流的互动平台。
“教为引，研为路，思为桥，践为证”，瑶海实验小学的未来一定能绽放“1+1>2”的美好光芒!
原标题：凝“新”聚力，筑梦同行——合肥市瑶海实验小学师徒结对帮扶课展示活动来源：市场星报