余香贵： 点亮山村少年求知梦
开栏语：
教师，多么温暖而明亮的字眼！他们，一肩挑着学生的未来，一肩挑着国家和民族的希望。古往今来，人们不吝用最美的意象来形容心中良师：太阳底下最光辉的职业，群芳苑中最辛勤的园丁，成长途中的燃灯者……那么，怎样的老师才是好老师？习近平总书记提出四条标准：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。
今年，我们将迎来第四十个教师节。本刊推出专栏《人民需要这样的好老师》，讲述我市一批好老师德高身正、倾心育人的感人故事，激励更多教育工作者树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，践行为党育人、为国育才的初心使命，办好人民满意的教育。
6月7日7时整，在竹溪县中峰镇中心学校操场上，余香贵已和这支34人的足球队伍开始热身运动。余香贵作为学校足球训练队教练，每天早上带着学生训练已成常态。
足球教练不是余香贵的主业，作为竹溪县中峰镇中心学校分管教学的副校长，他兼任九（3）班班主任及数学教师。从教36年，余香贵用自己的青春和热血，谱写了一曲曲动人的教育乐章。
播撒爱的种子，做学生成长引路人
“这次考试非常不错，老师相信你。”每周五放学，余香贵都要送学生小桂（化名）回家，在鼓励的同时，告诉小桂要通过自己的努力改变命运。
小桂是中峰镇中心学校初三学生，因为家庭的原因和爷爷奶奶生活在一起，曾一度辍学。余香贵多次上门劝说，小桂重返学校。令余香贵感到欣慰的是，在最近几次测试中，小桂都考出了优异成绩。
“希望山里的孩子们能好好学习，走出大山，实现自己的人生理想。”这是余香贵对孩子们最大的希望。
1988年7月，中专毕业的余香贵走上农村教育的三尺讲台，一干就是36年。
副校长、班主任、数学教师、足球教练……从班级管理到学校管理，从班级教学到足球训练，虽然事务繁多，但是余香贵均一件一件认真落实。
在班级管理中，余香贵始终把每一个学生放在心上，不论谁遇到困难，他都会倾力相助、给予关怀。班上学生小雨（化名）家庭特殊，小雨的母亲在他不到一岁时就去世了，父亲身体不好，爷爷奶奶有语言障碍。了解到这些情况后，余香贵悄悄找来几个同学，让他们在生活中关心照料小雨。发现小雨没有作业本，余香贵就买作业本送给他。在小雨生日的时候，余香贵悄悄组织学生给他过生日，齐唱生日歌，送上手工贺卡……慢慢地，小雨脸上笑容多了，学习主动了，最终如愿考上了竹溪县一中。
为了能走进学生内心，余香贵经常牺牲休息时间与学生们聊天谈心，帮他们分析存在的问题，引导他们做学习的主人。每当学生取得进步时，余香贵就会带进步学生到学校对面的游乐园玩摩天轮、海盗船、碰碰车等游乐项目，或者到桃花岛爱国主义教育基地参观，为他们的进步表示祝贺。
余香贵一直有寒暑假家访的习惯，几乎每一名学生的家里都留下他的足迹。他劝家长不要放弃孩子，总是不遗余力资助家境困难的学生。
余香贵与学生的相伴，是感同身受并身体力行，如丝丝春雨润泽学生心田，为孩子们成长奠基。
立足教学一线，做教研课改带头人
对于余香贵而言，课堂是让他感到幸福的地方。
从教36年，余香贵始终致力于打造“让学生一生怀念的自由展示开放的数学课堂”，已形成独特的教学风格。
教研之余，笔耕不辍。余香贵以科研为抓手，以课题为引领，把生本理念应用于教学中，深入推进课堂教学改革。他曾分别主持和参与省级、市级、县级课题6个。
2011年9月，任教务主任的余香贵面对教学成绩低迷的情况，带团队通过校际交流、理论学习、外出培训等方式，运用“先学后教、当堂训练”的教学理念，探索出了有特色的“学、教、练、评、悟”五步课堂教学模式及相对应的小组合作学习模式，并在全镇推广应用。
作为分管教学的副校长，余香贵是每一轮课程改革的积极探索者和实践者。他以省教联体试点建设为依托，立足课堂教学过程管理，将教师有效教学和学生深度学习相融合，全面深化“乐学高效”课堂教学模式，积极探索、实践“大单元教学”模式。
通过大胆改革和实践，学校师生的精神面貌焕然一新，课堂焕发出新的活力。在每年教学综合水平考核中，该校一直位居全县前列。
如何发挥团队的力量建设优秀年级组和教研组，是余香贵时常思考的问题。他注重培养年轻教师，认真实施师徒结对青蓝工程。5年来，因为他的带动，学校教师课题研究蔚然成风，论文参赛积极踊跃，课堂教学人才辈出，教研活动扎实有效，学校呈现出蓬勃发展态势。
开足阳光课程，做素质教育实践者
每学期，中峰镇中心学校都会组织孩子们走进竹溪有机贡米种植基地，和农民伯伯一起动手实践，把一棵棵幼苗移栽到田间。
中峰镇是贡米之乡。如何通过农耕文化的传承和推广，让劳动实践擦亮乡村孩子生命底色？余香贵结合乡村实际开发“农耕特色”校本课程，推出家务劳动课、农耕文化课、贡米实训课、公益爱心课程、研学旅行课、劳动基地课、手工制作课、美化校园课等劳动特色课程。每学期，余香贵都会组织学生走出校园，开展劳动体验教育。
余香贵还积极争取项目资金，充分利用校园空地开辟“百蔬园”“植物园”，组织孩子们种植辣椒、西红柿等蔬菜，管护桂花、红李、樱桃等树木，让劳动最光荣的观念根植于学生心中。
“我们在传承农耕文化方面做了大量探索，每年学校都会举办劳动节、艺术节、体育节和读书节，把农耕文化融入各项活动之中，实现多赢目标。”余香贵说。
在余香贵主导下，该校推出素质教育办学行动，建设书香校园，推行阳光体艺，开足阳光课程，实施劳动实践。该校积极创建“书法特色学校”“舞龙舞狮进校园示范校”“足球特色学校”“农耕特色学校”，办学特色愈加鲜明。
“不负芳华循初心，无问西东踏歌行。”师者，以德而耕。从教36年，余香贵一直保持旺盛的工作热情、极佳的工作状态，点燃学生们求知的火焰，做好青年教师传帮带工作，给师生们提供施展才华的舞台，让所有师生都有出彩的机会。他先后荣获十堰市优秀班主任、十堰名师等称号，2019年获评湖北省特级教师和湖北省政府专项津贴专家（基层一线人才），2022年被评为正高级教师，2023年被特聘为湖北省桂子山智库专家。（记者宋雅璐见习记者刘俊驰通讯员何衍辉）
短评
师者如灯微光致远
“师者，所以传道授业解惑也”，不仅在于“言传”，更在于“身教”。教师之所以伟大，是因其数十年如一日发光发热，点亮世界。
“希望山里的孩子们能好好学习，走出大山，实现自己的人生理想。”余香贵心中的希望正是师者如灯、微光致远的真实写照。
余香贵关爱每一位学生，他的一言一行如丝丝春雨润泽学生心田，他尽最大努力为孩子们成长奠基。他注重培养青年教师，给他们提供施展才华的舞台，让所有青年教师都有出彩的机会。
作为一名山村教师，能赢得广大群众的尊重，余香贵靠的是全身心立德树人。在余香贵身上，我们看到了为人师者的人格形象。在立德树人的教育之路上，我们期待更多像余香贵一样的名师涌现。（记者吴忠斌）
原标题：余香贵：点亮山村少年求知梦来源：十堰日报