厉害了，这所小学的学生获得505项发明专利！秘诀是……
转自：上观新闻
“双减”背景下，如何做好科学教育加法？近年来，沪上不少中小学正通过创新办学模式，为科学教育的发展注入新的活力。
第一教育推出“科学教育+”栏目，聚焦这一热点话题，走进那些在科学教育领域有着独特探索的学校、青少年活动中心，聆听这些创新背后的理念和故事。
今年年初，2023年“雏鹰杯”红领巾科创达人挑战赛暨第二十一届上海少年科学院“小院士”评选活动“官宣”获奖名单。就读于杨浦区控江二村小学（以下简称“控二小学”）的丁凡轩同学获得了小学组一等奖的好成绩。
丁凡轩一直有个科创梦。二年级时，她看到神舟十三号飞船发射成功的新闻报道，对火箭飞行助力燃料产生了好奇。在学校老师指导下，科创小课题“不同燃料对水火箭飞行状态影响的研究”诞生了，还在多项竞赛中收获了奖项。
控二小学学生丁凡轩
二年级的暑假，她发现吃坚果剥壳总是很困难。于是她又研发起了能帮助人们轻松打开坚果的剥壳机。从只能剥开特定品种坚果的第一代剥壳机，到运用人工智能技术实现果径自适应的升级版剥壳机，丁凡轩的发明最终斩获了第38届上海市青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
在控二小学，像丁凡轩这样的发明创造小“达人”还有不少。学校先后有505项学生发明获得了中国实用新型专利证书，26名学生获得中国（上海）少年科学院小院士称号。
小学生广泛参与发明创造结出了累累硕果，秘诀是什么？第一教育走进控二小学一探究竟。
控二小学创办于1953年，从上世纪70年代至今，坚持科技教育40余年，努力在学生心中播下科学的种子。
学校先后被授予中国少年科学院科普教育示范基地、宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、中国创造学会创造教育实验基地、上海市知识产权教育示范校等称号，并蝉联三届上海市科技教育特色示范学校。
控二小学校园创新氛围浓厚（摄影：袁曼舒）
在控二小学，科技教育不是少部分学生的专利。学校搭建起兼顾全员化与个性化的金字塔型科技教育培育模式——
面向全体学生，学校首先将科技教育落实于基础型课程，打造科技创新普及课程与活动；
为进一步激发学生对科创的兴趣，学校还推出了丰富多彩的科技进阶课程与科技活动社团；
更进一步，一些学生在科创类课程与活动中产生了创新灵感，学校便会给予他们个性化的课题孵化指导。
丁凡轩告诉小编，她的小发明之路就是在学校开启的。“我从一年级开始参加学校的乐高社团，用乐高拼搭出自己的创意，让我体会到了探索的乐趣。一年级暑假，学校老师召集感兴趣的同学加入小发明活动交流群。通过老师的介绍，我才知道原来小发明离我们并不遥远，创意的灵感就来自我们身边。”
丁凡轩同学在探究中
据介绍，学校的科创类课程分为基本认知、实践体验、创新萌芽、创新创造四大模块。前两者重点帮助学生掌握科学基本知识、技能等，并鼓励学生尝试开展自主或小组探究；后两者则注重引导学生在真实的生活情境中创造性地解决问题。
丰富的课程与活动旨在让学生在科创领域掌握丰富知识的同时，形成善观察、会提问、勤思考、巧动手、敢挑战、重创造、“惠”生活的综合素养，学校将之归纳为七大科技育人要素。
在控二小学，还有一项能点燃全校学生创新激情的活动——科技节，至今已举办了二十九届，可以说是学校的一项经典“王牌”活动。
每年科技节的主题各不相同，通过创意金点子方案收集、模型制作、趣味竞技等多项活动，在学校掀起“爱科学、学科学、用科学”的热潮。今年科技节的主题是“科技赋能美好城市”，在各年级开设不同活动：
一年级：我是梦想小筑手
学生们将参与分类回收旧纸张，重新处理和利用这些日常材料，并采用剪切、粘贴、绘画等形式构建心中的理想城市平面图。
二年级：我是小小建筑师
学生们将运用纸盒、纸杯、吸管、小木棍、瓶子等材料，亲手构筑未来可能出现的城市建筑模型。
三年级：我是未来小车匠
学生们将以小组为单位，选择旧纸箱、塑料瓶、积木等材料，对其进行裁剪、组装，并尝试将水力、弹力、电力乃至重力等基本物理概念融入设计之中，以驱动小车运动，共同制作出富有创意的动力小车。
四年级：我是环保创意家
学生需要基于观察到的城市环境问题，积极开动脑筋，提出一个既创新又实用的解决方案，并用实物模型的方式呈现（如自动浇水装置、生态绿化模型等）。
五年级：我是城市小创客
学生将寻找城市中存在的小问题，针对问题多多请教书本、家长、老师，设计一份图文并茂的调查报告，展示具体实例的同时积极思索如何利用科技创新解决现实问题。
创意金点子方案收集是科技节的重要活动。全校学生都可以基于在生活中发现的问题，提出自己创新和实用的解决方案。学校会对学生们的金点子进行筛选，对有探索价值、有可行性的方案进行课题孵化。
小编注意到，控二小学的走廊里，满满当当地“晒着”孩子们的奇思妙想：自动浇花器、干湿垃圾分离器、智能盲人拐杖、水杯防漏装置……其中不少创意已经转化成了课题和发明成果。
走廊里满满当当地晒着孩子们的金点子（摄影：袁曼舒）
学校还为学生们归纳了“小发明诞生攻略”：做个有心人、记录点滴发现、多问几个为什么、追问哪里还有问题、拉上你的伙伴一起来……创新的种子或许将在不经意间生根发芽。
控二小学“小发明诞生攻略”（摄影：袁曼舒）
控二小学希望引导学生在生活的真实情境中用科学解决问题，科技教育的触角也从学校延伸到了家庭和社会大课堂。
学校鼓励家长在家里开辟“家庭创意角”，“在这里，家长可以和孩子收集各种各样的废旧物品，一起动手搞一些小制作、小发明。”学校老师向小编展示了许多“惊艳”的家庭创意角——
有把闲置房间”复刻“成教室的：
有打造了家庭天文观测台的：
有手工模型摞了满桌、挂了满墙的：
小小的角落成为孩子们探索科技的课外天地，还促进了亲子间的互动。有些学生课题灵感正是诞生于这一方天地中。
控二小学2023届学生朱倩慧的奶奶膝盖不好，拾取地上的东西很不方便，朱倩慧便想到能否设计一种新型取物器。家里的一把折扇给了她启发，她想要一款多段可折叠结构的取物器，可以适用于不同场景和物品。
在学校的红领巾科创社团中，朱倩慧学习了三维建模、3D打印、电子电路搭建、图形编程等本领，这让她有机会将创想变为现实。
朱倩慧同学在探究中
在学校科技老师的指导下，最终这一小发明获得了2019年”雏鹰杯“上海市少年队课外活动大赛”红领巾科创达人“挑战赛小学组一等奖等奖项，并获得了国家专利授权。朱倩慧还获得了中国少年科学院小院士的称号。
近年来，学校家长也越来越重视科技教育。学校组建了“科技家长讲师团”，家长们报名非常踊跃，为学生们带来丰富多元的行业资讯。
除了家庭，学校也积极链接社会资源，带着孩子们走出教室，前往昆虫博物馆、海洋水族馆、自然博物馆等开展研学。
值得一提的是，学生们的小发明也向社区推广、服务社会。丁凡轩同学曾带着她发明的剥壳器走进社区，请叔叔阿姨、爷爷奶奶们试用，并根据他们的建议继续优化机器的功能。
对科学的探索永无止境，控二小学这所有着70多年历史沉淀的学校，也将持续擦亮科技教育特色名片，不断升级育人能量。
图片（除标注外）由学校提供
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