赶走那个“冒牌者”
▌傅悄悄
上大学的时候，我一时兴起，报名了学院的助教。一直成绩平平的我，自递交申请之后就开始忐忑，不知道自己有没有那么“好命”能被选上。说实话，我报名助教的初衷完全是因为自己想过一把当监考的瘾。因为按照学院的规定，助教是可以去给低年级学生当监考的，不仅如此，学生们考试结束，助教们还能去判考卷，这些听起来蛮有趣的。
助教的选拔流程是这样的：首先，有意愿报名的学生可以提交申请。学生们需要在表单里填写自己的基本信息，之后还可以阐述一下自己的优点。然后，学院办公室会统一分配，他们按照每个学生填写的内容进行综合考量之后再挑选，最后公布结果。规则是每位老师分配一个助教，如果报名的学生太多，那就只能择优录取，并不是人人都能入选。如果老师没什么特别要求的话，默认的操作是按学生的成绩排名，依次录用，直到选够为止。
当然，也有一种例外，就是如果某位老师自己有要求，那就按老师说的来，老师想选谁就选谁，如果没要求，就按程序来。
没想到我入选了。当时，我简直不敢相信。后来一个比较熟的学姐告诉我：“其实，你还是系主任‘钦点’的呢！本来名单上没你，因为你综合评分太低了。没想到系主任来我们办公室溜达时候，点名问有没有你。我们说没有，她说那不行，我就要这个助教。”
听到这，我不禁心生疑惑，这可是一位位高权重的老教授哎，她居然点名要录我？！学姐说，她一开始也蛮奇怪的。不过，事已至此，也算结局圆满，大可不必纠结原委了。虽然话是这样说，那一瞬间，还是有一种强烈的“不配感”涌上了我心头。
最开始的一个月，我每次见我的助教老师，都不敢抬头瞧她。老师问我：“你怎么老看地？地上有什么？”我只能回答，我很紧张。这是真的。看看我，再看看其他助教，都是全院前几名，就我，分低人还菜。
某天，老师饶有兴致地看着我，“下午有场考试，你想不想去监考？”我赶紧点头。她就继续说道：“那你监考完，可以回办公室找我，咱俩一块儿判卷子。”说罢，她还突如其来地拍了我一下子：“听说你的愿望就是去监考和判卷是吧？今天就让你实现这个愿望！”随后，她爽朗地笑起来，我感觉整个办公室都变明媚了。
她明明可以找更资深的助教的，为什么偏偏选中我了呢？带着这样的疑问，我俩合作了一个学期。我体验了许许多多事情，比如点名记考勤、收发检查作业、阅卷登分之类的。她还经常派我去和学院各个办公室打交道，比如申请个空教室给学生答疑，和其他老师调课之类的。
“你这不是一次也没出过错嘛！”学期结束，她使劲儿表扬了我一番，还邀请我下学期继续当她的助教。她说，她感觉我俩蛮投缘的。我笑着问她，仅仅是因为投缘就“钦点”了我吗？“投缘占大部分原因吧。”她略作思考，然后坦言道，就她个人而言，她觉得选助教就像选搭档。“我并不需要助教上讲台去讲课，所以，没必要非要挑个高分学生。”说完，她还语气轻松地对我讲，在大学里，成绩高低并不是评价一个学生的唯一标准。不仅是在高校，在社会里亦是如此。“我觉得你就蛮好的，我们好多同事都很喜欢你，因为只要是你认识的老师，你遇到了就会打招呼。每天看上去都挺开心的，我就想挑个整天乐呵呵的学生当我的助教。”我的老师这样对我说。
心理学上有一种冒充者综合征（Impostorsyndrome），又称自我能力否定倾向，人们拥有了那些他们自认为不应该拥有的东西时，就会对自己的能力产生怀疑，思考自己是否真正配得到，在感到受限之时，就可能会放弃机会。
我挺感谢我的助教老师的，因为她的存在，让我确认了我自己其实“蛮好的”。她常对我说，如果快乐也是一种能力，能经常保持快乐，也是一项很了不起的成就。正是这一番话，让之前始终对自己评价并不高的我豁然开朗。
所以自信一点，去努力拥抱自己的优点。我们其实一直都在不断地学习和成长，所以，即使在前方道路未知的时候，也请不要放弃对自己的肯定。