贴近“新”出题,今年的这些高考考点对联,你喜欢哪一副?
转自:掌上长沙
长沙晚报掌上长沙6月4日讯(全媒体记者岳霞)又是一年高考,长沙高考考点开始陆续推出对联。从2004年省教育考试院考务细则提倡“每个考点大门都要张贴对联”,湖南高考考点贴对联的文化呈现已经延续20年,成了湖南高考的独特文化。时间斗转星移,时代瞬息万变,每一年都有一些独特的痕迹。今年是湖南采用新课标、新教材后的首次高考,看看2023年的高考对联,又有哪些热词?
长沙市铁路第一中学
长材作栋势凌峰顶云龙翥
铁笔成金思涌案头山水新
(撰联:赵海燕)
解读:长材,才能出众的人。典故与科考有关。明·归有光《嘉靖庚子科乡试对策》之一:“开局秉笔,固皆一代之长材。”云龙,喻俊杰,也为骏马美称。《易·干》:“云从龙,风从虎,圣人作而万物睹。”龙翥,指龙疾飞。
铁笔成金,化用“点铁成金”成语,比喻文笔巧妙。“案头”“山水”,典出明代张潮《幽梦影》:“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”寓指考生们考试顺利,学业有成,铸就大文章。
联首嵌入了“长”“铁”,整副对联富有气势,同时又通俗顺口,寄意长铁一中考生才思泉涌,逸兴云飞,登上最高学府,奋发创新,成为建设祖国的栋梁之材。
长沙市一中
沐尧风舜雨兴孔思周情振翮庠黉酬壮志
观夏鼎商彝倚秦松汉柏踏歌中国奏强音
(撰联:徐国鸿)
解读:上联意为,在这政治清明、社会繁荣昌盛的美好时代,在这国家选拔人才的隆重时刻,青年学子要勇于接受挑战,把家长和老师们多年栽培养成的德才充分地展露出来,争取优异的成绩,藉此振翅高飞远翔,进入心仪的高等学府深造,在更广阔的天地中,实现自己的远大抱负。
下联意为,我们伟大的祖国,是一个拥有悠久的历史、灿烂的文明,几千年来一脉相承、生生不息的国家。新时代的青年学子,一定要热爱和传承我们优秀的传统文化,依托我们深厚的传统文化土壤,为中华民族的伟大复兴贡献自己的聪明才智,共同奏响时代恢弘有力的乐章。
长郡中学
妙笔惊澜书不尽文章锦绣
澄波化雨润无边桃李芳菲
(撰联:黄兄宝)
解读:上联寄寓考生笔下惊雷、纸上波澜,妙笔生花,书写出一份份最美的人生答卷。下联“澄波”即“澄池之波”。“澄池”是长郡中学历史文化地标,历代学子在此立志修身求学。下联喻指长郡教育如春风化雨,滋养万千学子,争奇斗妍,装点山河。
湖南师大附中
斯文扺掌
天下归心
(撰联:欧阳荐枫)
解读:上联写参加高考的学子们的精神面貌,自信大气、轻松欢愉,彼此祝福之画面跃然眼前,同时又暗含了对考生的美好祝愿。下联转换视角,既切高考,又切国势;既体现了国家对人才的重视,又体现了社会及考生本身对高考的关注与期许,还暗含了对高考的高度评价,更有对考生的期许与展望。上下联最后一字合起来便是“掌心”,让人产生丰富联想:掌上明珠、掌心里的宝、尽在掌握之中……意蕴非常丰富。
长沙市实验中学
忧乐萦怀共沐三冬雨
珠玑在手欣描五色春
(撰联:杨准)
解读:上联言伴随三年疫情成长的学子,忧乐天下,与国同行,以团结之姿战胜疫情。凭借勤学苦练,自信满满迎接高考。下联化用明代李梦阳诗作《送人赴举》:“持将五色笔,夺取锦标名”,言学子积累丰富,必能在考场中字字珠玑,写出锦绣华章。唐代袁皓《及第后作》有金榜高悬姓字真,分明折得一枝春",下联化用两诗,祝福考生一举高中,金榜题名。
明德中学
一卷展风流抡才自当融五育
双甲堪翘隽问鼎何止在三湘
(撰联曹辉康菲书)
解读:上联旨在勉励在新时代“五育”融合下的学子大胆展示才情,自信迎接国考挑选;也包含了明德中学在新的教育改革中正书写着一份精彩的教育答卷。下联意在激励湖湘学子要有敢于冲出湖南、走向世界的豪情与壮志;同时也盛赞明德中学办学成果辉煌、影响深远,更期待在新的办学征程中再创新高。
周南中学
周礼传盛世熔古铸今好遇抡才堪大任
南溟起鲲鹏逆风舒翼会当击水上青云
(撰联:胡锦云张征)
解读:本联为藏头嵌名联,上下联首字为“周南”二字,其创意来自于周南中学百年老校门对联“周礼尽在,南化流行”。整副对联寓意高考学子传承千年文化,奋勇争先,自信接受国家挑选;勉励学子们志为国用,青云直上,展现人生价值。
麓山国际实验学校
一江鲤跃龙王港
千载鹿鸣岳麓山
(撰联:钟武伟)
解读:全联简约清朗,立意高远,颇有几分太白、东坡的豪迈洒脱之气。上联写时代之景,以鲤鱼跃龙门的典故祝福考生高考取得好成绩。下联宕开一笔,以追溯湖湘文化含蓄激励当代学子奋斗进取。惟楚有材,于斯为盛。湖湘文化源远流长,厚重昌盛,尤其岳麓山下的千年学府岳麓书院自古弦歌不绝,人才辈出。麓山国际实验学校以“麓山”为名,建校之初即以传承湖湘文化为己任。下联赋予考生自信与豪情,委婉勉励他们以前辈为榜样,传承湖湘文化与长沙精神,成为国之栋梁。
南雅中学
敢超北海之南海
不负韶华至大华
(撰联:胡党生)
解读:上联希望考生们要志存高远,有敢于飞越北海(渤海)的雄心壮志,有不到南海誓不罢休的坚定决心,才能实现报国济世的理想。下联是劝勉学子们要不辜负青春韶华,努力学习,不断砥砺前行,成为大雅之才,有为之人。
长沙市雷锋学校
雷震九州,引槐花渐放,蓉镜新开,国运昌隆遴俊彦
锋磨十载,喜桂子弥芳,芝英正茂,龙文锦绣竞魁元
(撰联:余球)
解读:上联写高考启幕:起句化用诗句“九州生气恃风雷”,磅礴雄阔;以典故“槐花黄,举子忙”(即“踏槐花”之典,指赴考)和“人镜芙蓉”(指预兆科考得中之典)娓娓道来,将高考这一举国关注的大事渐渐拉开序幕;同时,着一个“新”字,贴切地体现了我省今年高考“三新”的特点(新课标、新教材、新高考),适时切中了时代赋予高考的新特色。下联写对考生的展望:学子们十年辛勤磨砺,如今锋芒正露,恰值国家选拔人才之际,他们怀瑾握瑜,正好在高考中展露才华以实现心中夙愿。
湖南师大附中梅溪湖中学
梅傍夭桃寓芳林生妙笔斯文书就成大雅
溪连湘渚涵渊薮渡朱张俊彦扶摇耀楚天
(撰联:黎新波)
解读:本联为嵌名联,上下联首字嵌入“梅溪”两字。上联喻指美丽的梅溪湖、桃花岭,蕴育了如春日之树木一样朝气蓬勃的学子,他们心怀伟志,妙笔生花,一定能成为德高而有大才的人。下联指梅溪湖连接湘江,蓄积无数人才,他们秉承朱张学问,继承湖湘文化,心怀远志,一定会扶摇而上,实现自己的理想,光耀国家。
长郡梅溪湖中学
心游万仞笔承千年文脉
志壮九霄翼负万里青云
(撰联:何俊熊长茂)
解读:上联:“游万仞”出自魏晋陆机《文赋》“精骛八极,心游万仞”,用以形容高考学子答题时思想驰骋的状态。“千年文脉”暗指湖湘千年文运昌盛。全句意为:湖湘高考学子在考场上定能驰骋神思,承继文脉,题名金榜。下联:“翼负万里青云”用庄子《逍遥游》典故,“北冥有鱼,其名为鲲……怒而飞,其翼若垂天之云。”喻指高考学子前程远大。全句意为:考生心怀摩天壮志,必可依凭深厚积淀一飞冲天,迈上远大前程。
雅礼洋湖实验中学
笔行大雅酬国典
翼起汪洋振九天
(撰联:黎坤金)
解读:上下联均是对考生的良好祝愿。同时,上下联分别嵌入“雅”和“洋”,既紧扣“雅洋”考点,又蕴含着雅洋学子经过在洋湖的学习,将在高考中鲲鹏展翅,翱翔九天,一展才品,报效国家的深意。
湖南省地质中学
大比衡才,骏骐游彀,湖湘自古风流在
青衿报国,社稷复兴,华夏而今气象雄
(撰联:刘超衡)
解读:上联说古,湖南人杰地灵,有“惟楚有才,于斯为盛”的美誉。千百年来,通过考试选拔,湖南涌现出了无数栋梁之才。湖湘文化,薪火相传,正所谓“自古风流在”。毛主席有诗云:“数风流人物,还看今朝。”上联同时也寄语高三学子在此次高考中尽抒风流,金榜题名。下联论今,新时代的“赶考”青年、圆梦青年要矢志报国,要始终把个人的前途与国家的前途紧紧联系在一起,把个人的命运同民族的复兴使命深深融合在一起,在民族国家复兴的征程上,锤炼自己的品格,贡献自己的才智。新时代的中国,已然是一派大国气象。
长郡湘府中学
立志越雄关,六月乘风徙南海
凝神答新卷,少年落笔胜东坡
(撰联:钟武伟)
解读:上联指学子树立远大志向克服求学中的重重难关,祝福考生越过高考雄关之后扶摇直上,鹏程万里,奔赴海阔天空的锦绣前程。下联写学子们在考场上自信乐观、挥洒自如的情景。今年是湖南采用新课标、新教材后的首次高考,故称“答新卷”。联中熟悉的典故与作家,能激发走进考场学子的强烈共情。
长郡斑马湖中学
少年策马匆匆,胸中已蕴山川丘壑;
盛世擢才熠熠,笔下皆为家国文章。
(撰联:钟武伟)
解读:恰同学少年,风华正茂。本联立意高远,以晓畅之语对考生予以祝福,并盛赞新时代学子的风采才华与家国情怀。上联写学子求学、赴考的奋斗历程,洋溢着一股豪迈自信的青春之气。读万卷书,更需行万里路,更需饱览祖国河山才能胸有家国。下联描述新时代高考擢拔人才时的盛况,盛赞考生笔底流淌的是浓烈的家国情怀。
长沙县实验中学
我欲翱翔维汉送我扶摇力
您足怙恃蟾宫酬您培育恩
(撰联:朱新庆)
解读:上联整句从学生成长的视角,采用第一人称,既表达雄鹰展翅的豪情壮志,也暗含对学校培养的感激之情。下联用第二人称,抒情比较强烈直白。“怙恃”语出《诗经》,“无父何怙,无母何恃”,怙恃就是依靠的意思。所以,这个“您”既是学校,也是老师,也是父母,甚至也可以是学生成长路上所有值得依赖的力量。“蟾宫”是“蟾宫折桂”的意思,意谓学生会用学有所成、金榜题名来报答学校、老师、父母的培育之恩。
明达中学
山平水远斯地粹精雅度宏绰积学储宝乘扬快意
天明地达其才秀挺博学甄微翔鸾翥凤掠取风云
(撰联:陈亦俊)
解读:上联“山平水远”与下联“天明地达”,取其地势,有山却小而平,有水且清而远,另外学校发展与师生格局宜大,且能明心达理,遥达四方。“斯地粹精”,言其地人文荟萃。“雅度宏绰”指学校师生当迥异流俗,拥有高雅非凡气度,博大襟怀。“积学储宝乘扬快意”指师生教学相长,相互砥砺,厚积薄发,他日快意人生。下联“其才秀挺”言斯地人才济济,俊采星驰。“博学甄微”言学校老师博学多识,学生精勤于学,于学问上既能多方涉猎,亦能相互切磋,甄别微细。“翔鸾翥凤掠取风云”指学校湖涵山蕴,磨血育人,故而人文炳蔚,豪迈奔放。