AI写论文，边界在哪里？
□ 叶 晔
毕业前，各地高校都要组织开展毕业生论文答辩工作，与论文相关的话题再度引发热议。近日，“职高生代写博士生论文”“一篇本科生论文代写可低至300元”“AI工具生成论文最低2毛钱”等话题登上微博热搜榜。
AI技术在各个领域应用愈发广泛，也带来很多冲击。在高等教育领域，曾有媒体面向全国高校学生发起问卷调查，结果显示，84.88%的受访者使用过AI工具，其中16.3%的受访者经常使用AI工具。对于用AI写论文这件事，反对者认为，用AI生成论文的过程没有任何思考、修改和个性化创作，会导致学生学术能力下降，背后还隐藏着学术剽窃的风险；支持者认为，使用AI能够帮助学生更高效地进行文献检索、整理、数据分析和语法检查等，能减少很多重复性劳动，但论文的创新性见解和深入分析还是应该由学生独立完成。
可以看出，即便是支持者，也只是赞同AI作为论文写作过程中的辅助工具来使用，而非完全成为生产工具。归根结底，学术造假、剽窃等不端行为是为人所不齿的。当下，要想“一刀切”禁止使用AI并不现实，那么，如何厘清论文写作过程中使用AI的边界呢？
一方面是运用技术手段。此前，有多所高校发表声明，严查AI代写论文行为。这些高校都在使用“以AI制AI”的方法，通过引入“AIGC（生成式人工智能）检测服务系统”对论文进行检测。AI生成的论文在词语、词频、句子、句式这些结构特征上一定会有技术痕迹和规律，再用AI去发现这些痕迹和规律，从而进行识别。尽管这一手段存在一些问题，也有很多人质疑“以AI制AI”的合理性。就目前的技术来说，这是一个简单粗暴但有效的办法。
另一方面，还是要回归教育本身。对于高校而言，应当建立明确的指导原则，把握AI在论文中的使用尺度，有条件的学校可以开设AI学术规范课程，提出使用方法和规范，明确哪些行为是可以的、哪些是需要禁止的。学术界也应该行动起来，为AI的使用设定清晰的边界。对于学生而言，更应该思考：写论文这件事只是为了完成任务吗？如果论文被认定存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为不授予学位或撤销学位，这个代价承受得起吗？
无论技术怎么发展，学术诚信这条线不可逾越。