孙瑞雪：让儿童发展自我、成为自己
■ 中国妇女报全媒体记者 黄婷
教育家、儿童心理学家孙瑞雪的《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》出版20年来多次再版，影响了不少中国父母和家庭。日前，她的新作《在爱中成长》由中国妇女出版社出版。该书阐释了在人的一生中“爱”与“成长”的关系。近日，中国妇女报全媒体记者就此进行了专访。
父母不要夸大自己的权力
记者：您认为，在教育孩子和与孩子相处过程中，父母怎样做才能不夸大自己的权力？
孙瑞雪：父母首先有自然属性，然后才有权力属性，而且这个权力不能无限制地夸大。父母的权力只存在以下几方面：任何人不可以伤害孩子，孩子不可以伤害自己、他人和环境等。父母不能把孩子作为自己的私有财产而替孩子做决定，要和孩子保持平等和爱的关系，而不仅仅是监护和被监护、管制和被管制的关系。
记者：父母对孩子怎样的爱是恰当的？
孙瑞雪：爱是无条件的，是全然地爱他原本的样子。如果他在你眼里是一个笨孩子，不必改造他。如果他是一个聪明的、活泼的孩子，就让他挥洒自己的热情。要改造孩子的想法，会让孩子和你都在痛苦中纠结不已。每个孩子来到家里都是一个礼物，有自己的使命和活着的意义。爱孩子就是让他成为自己。越成为自己的人，越有天分，自我意识越强大，可以成为社会的一分子。
父母更应该是观察者
记者：父母应如何用爱呵护孩子健康成长？
孙瑞雪：在《在爱中成长》中，我提到家里要有爱，这就是善。比如，对于成绩不好的孩子，父母不要骂他、逼他学习，而是要观察孩子，把精力投到孩子身上、找原因。每个孩子都是独特的个体。父母要真正看到孩子的内心，了解他喜欢什么、他的独特性，尊重他，帮他发展自己的潜能。当父母看到孩子的独特性，才会知道其未来的路该往哪里走。
记者：现在有种现象“平时母慈子孝，一辅导孩子作业就会鸡飞狗跳”，您怎么看待这种现象？
孙瑞雪：孩子拖延有多种原因，父母应跟孩子沟通，问他想什么时间做作业？多长时间能完成？让孩子自己选择。如果孩子在自己选择的时间里没办法完成作业，要跟孩子一起找原因。父母要考虑自己孩子的特点和实际情况，不能仅仅作为监督者，盯着孩子把作业做完。
记者：一些父母“鸡娃”内疚，不“鸡娃”又焦虑，如何寻求一种平衡？
孙瑞雪：父母焦虑的背后是恐惧。我建议，父母要战胜自己的恐惧，这是跟孩子相处的一个底线。“鸡娃”还有一个很重要的内容是家长给孩子设立目标。但那是家长的目标，不是孩子的。这是全能自恋的表现：我要让他学，不管他快乐不快乐、能不能学完，学不成我就高压，直到我满意。这个状态挺吓人的。
内驱力是发自内心的，当孩子有热情，感到快乐，不由自主持续性投入，他的学习才会有效果。
让孩子感受到自己的价值
记者：儿童在成长过程中怎样形成与自我的关系？
孙瑞雪：自我观照的天赋是人类的最高智能，这一部分天然地存在于我们的生命中，从儿童期就开始了。2岁多的孩子可以对父亲说：“你的话伤害了我，我很生气，你要给我道歉。”孩子已经开始感受到他身体里边发生了什么。他有了边界感，不容许别人侵犯他的边界。所以，家长要有意识地在孩子小时候跟他说：“你可以自己玩一会儿。”“你要照顾一下自己的情绪。”……以此引导孩子形成与自我的关系。
记者：如何保护儿童的自我存在感？
孙瑞雪：幼儿园孩子清楚自己的内心感受，比如，当小朋友遇到困难，或与其他孩子产生冲突时会对老师说：“我想先和我的情绪待一会儿。”或者说：“老师，我已经给他道歉了，他也原谅了我。但是我就是难受，我想一个人坐一会，陪陪我的难受。”这些语言和这种境况，都是儿童自我观察和自我反省的一种表现，反映出孩子强烈的自我存在感。
当父母的情绪大过孩子的感觉时，当成人过于猛烈和严厉时，会让儿童感到恐惧。如果这样的过程持续发生，就会导致孩子人格障碍。因此，父母在养育孩子过程中应把握一个底线：“我存在着！”无论孩子做错了什么，都要尊重他，不忽视他的存在。
原标题：孙瑞雪：让儿童发展自我、成为自己