【地评线】黄河网评：学校设置教练员岗位，体育教育迈上新阶段
近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），部署学校教练员岗位设置工作。（山西日报）
体育作为学生全面发展的重要组成部分，对于提高学生健康知识、运动技能，发展体力，增强体质，培养意志力具有重要作用。在各级各类学校设置专（兼）职教练员岗位，为学生提供专业运动指导，推动体育教育迈上新阶段，助力学生德智体美劳全面发展。
体育促进学生全面发展。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我国发展教育的根本任务，这就告诉我们合格的建设者和接班人不仅要有知识见识、奋斗精神、综合素质，也应具备强健的体魄。进行适当体育运动有助于学生全面发展，体育运动不仅能增强体质还能提升学习效率，还能帮助不同阶段学生实现从驾驭身体到驾驭自己的思维和精神的跨越，从而获得宝贵的自信，还能培养和锻炼学生勇于面对压力、承担责任和克服困难的精神。在现阶段，随着“双减”政策的落地实施，学生从繁重的学业、作业等解脱出来，为参加体育运动提供了足够的时间。《意见》强调要在义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校中设立专（兼）职教练员岗位，覆盖了学生成长各阶段和各类学校，有助于学校体育教育的科学发展，对学生全面发展具有重要意义。随着，学校专（兼）职教练员岗位陆续上岗，各级各类学校的体育课更加丰富、专业，学生走出教室进行体育锻炼、体育运动为成长为全面发展的建设者和接班人储备健康体魄。
体育教育迈上新阶段。在过去一段时间，家长、学校缺乏对体育教育的重视，一味强调“智育”，在小学阶段体育课被数学课、语文课等所谓“主课”占据，初中以上的体育课没有专业指导几乎如同虚设，学生从教室到补习班两点一线，“小眼镜”“小胖墩”层出不穷，学生体质普遍堪忧。没有强壮的身体，即使具有较高的文化知识，也无法实现报效国家之志。在学校设置专（兼）职教练员岗位是我国教育领域的一项重大决策，专（兼）职教练员岗位主要承担学生体育运动专项技能、体能训练和体育后备人才选育、学校体育赛事活动组织等工作，体育课除了锻炼身体，更兼具发现和培育体育后备人才的重任，各级各类学校的体育课将实现专业化，体育锻炼和运动也因学生成长的不同阶段、身体素质、兴趣爱好而不同，推动学生真正理解体育的价值、锻炼的意义、运动的魅力，培养参加体育运动的自觉，形成尊重对手、尊重体育规则的良好素质，将推动体育教育迈上新阶段，不断夯实建设体育强国的群众基础。
“生命在于运动”，体育对人的全面发展有着很重要的意义。在各级各类学校设立专（兼）职教练员岗位，为学生提供专业运动指导，促进学生全面发展，推动我国体育教育事业迈上新阶段。（王奋芳）