小学数学应培养的十个好习惯
子曰:“少成若天性,习惯成自然。”大家都知道从小培养孩子良好习惯的重要性,但到底哪些才是好的学习习惯呢?就数学学习而言,我归纳整理了以下十个好习惯。
一、专心听讲的习惯
认真听讲的习惯是所有学习习惯中最重要的习惯。一年级的小学生在学习活动中遇到的最大难题就是课上爱搞小动作,注意力不集中。要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习,就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口、手利用起来。精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导。再是要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。对小学生专心听讲习惯的培养,实际上是对小学生注意力的培养。注意力集中的小学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的小孩。
二、读题审题的习惯
这也是从一年级开始就要培养的习惯。孩子们刚入学,还不识字,需要老师读题,这时候就是教师示范如何读题审题的最佳时机。我是要求孩子用手指着题,先跟我读两遍,再让他们自己指着读一遍,接下来用自己的话说说题目的意思,需要我们干什么等,在交流中理解题意。经过一年的学习,逐步过渡到学生自主读题。但是到了三年级题目变复杂,老师还要教会学生通过圈画关键字等方法审题。在这过程中,需要先让学生知道哪些属于关键字,为什么,再过渡到让学生自己去找关键字。只有真正理解了题目的意思,才能找到真正的关键字。所以圈关键字本质是要提升数学阅读理解能力,这要在日常读题、解题中慢慢积累的。
三、认真阅读课本的习惯
课本是学生获取知识的主要途径之一。在数学课中,应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从孩子一入学就应该带领学生逐步学会看懂书中的图、式、文,再引导学生弄清术语,理解关键词语,引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高,对课本内容提出更明确而具体的要求,让学生养成先阅读后做作业的习惯。
四、按时独立完成作业的习惯
学生的作业不仅反映学生知识技能的水平和教学效果,而且也能反映学生的学习态度和学习习惯,是责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切,主动地去学习,应该自己完成的作业决不让别人代替。如果学生做作业中遇到困难,鼓励他自己去克服,寻找答案。不管学生提出什么理由和借口,当天的作业必须当天完成,决不允许拖到第二天。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神,只有通过独立思考、独立完成才能做到。刚入学的孩子如果自制力差,一时难以做到,这就要求教师或家长给以督促和指导。
五、又对又快的计算习惯
这一习惯从学习认数开始就在培养了。数字看清楚、写标准,理解到位,是为学习计算做准备。10以内和20以内的加减法是最基础也是最重要的计算,这里学得好不好也是决定今后计算能不能又对又快的基础。所以一年级的计算教学要慢,学生要学懂、练熟!到了后期,有些思维能力强的孩子因为计算拖后腿也是常有的。比如想得快计算跳步骤、图还没看清数就开始写算等。所以从一开始就要培养孩子专注、细致,看清数字、逐步计算。先“慢而对”,再“对而快”。
六、认真书写的习惯
数学的书写不像语文,数字、符号、逻辑性都极为重要。不认真书写,写错字,漏写数,写错符号都会让所有的努力前功尽弃。所以,认真书写不但能提升学习效率,还能端正学生的学习态度,养成良好的学习习惯。
七、检查整理的习惯
自查是一种学习效果的反馈,自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查,才能知道问题所在,以便及时订正错误。由于孩子刚开始缺乏良好的检验习惯或检查方法,导致出错而后悔。所以教会学生针对实际情况选择合适的方法进行检验,逐步养成自觉检查的好习惯很重要。
还要从小养成整理错题的习惯,建议家长为孩子准备数学错题本,把错题、对错误做法的总结、正确解法都写上,在对比中领悟问题的关键,常常翻阅复习,以便牢固掌握。
八、复习的习惯
复习是对抗遗忘最好的利器!我认为在小学,复习习惯的养成比预习更重要!及时复习是保证对已学知识的掌握,只有掌握了已学内容,才好用已学知识解决未知问题,不断拓展学习边界；如果学习了一段时间,不及时地进行阶段复习,小孩子很难记起所有学过的内容的。何况,知识也是需要多次复习、重温、再认识才能建构出体系的。倘若已学的没掌握,又要学新的,势必造成学习上的消化不良。所以一定要养成复习的习惯。
九、课外阅读的习惯
课堂只是学习的一部分,还有很大一部分来自于课外,其中课外阅读就是非常重要的一方面。阅读可以扩大识字量、加快读题速度、拓宽知识面、培养学习兴趣、提升理解能力等。有研究显示,学前就有阅读习惯的孩子在入学后的学业成绩更优,而且后期的学业晋升也会走得更远。所以,课外阅读习惯一定要尽早养成。是的,数学也强调课外阅读!
十、关联生活实际的习惯
数学来源于生活。数学问题总是在一定的生活情境中产生的,比如给孩子讲“次数与段数的关系”时,只要让孩子去厨房切一切黄瓜,他自然就明白了；为什么家里开小卖部的孩子学习人民币更轻松呢?只有让孩子积累足够多的感性生活经验,他在数学课堂上才能更容易实现知识的抽象化。
所有这些习惯的培养都需要老师在课堂上示范和学生实操练习,需要在家庭中日复一日地重复。好的习惯培养是在家校密切合作下高效完成的。让良好的学习习惯逐步内化,使之成为稳定的学习品质,给孩子一份创造美丽人生的能量加持!(济宁市微山县鲁桥镇黄河小学 居刘娟)