分层教学助力每个学生都上台阶，精华学校是如何做到的？
“物理A1班、化学B1班、生物A1班”┅┅与只标注课程名称的课表相比，精华24届毕业生张同学的课程表显得有些与众不同。原来，精华复读在三小科上推行的是分层走班制，课表中“ABC”对应的科目就是张同学所在的班级层次。
随着学生和家长对个性化教学需求的与日俱增，能否根据每位学生的能力特点，提供精细化、定制化的教学，已成为衡量学校和教育机构办学水平和竞争力的关键指标。在这方面，作为京城规模最大复读机构的精华学校走在了同行的前面，这不仅得益于其领先的生源规模和出类拔萃的教学教研水平，更离不开学校所秉持的“让每个学生都上台阶”的办学理念。
选科也能分层走班，让因材施教真正做到全覆盖
据了解，精华复读与其他复读机构的分班方式略有不同，它不单纯依赖学生的整体成绩，而是综合考量语文、数学、外语三科的总成绩以及学生在选科科目上的表现，准确把握每位学生的特点和需求，在每个科目上都为他们提供更为个性化的教学方案。
在精华复读，学生一入学便需要通过定位考试，根据“语数外”的总成绩被划分到不同的班级。从顶尖的“精粹班”到基础班，学校一般在20分左右就会分出一个层级，然后匹配相应的老师，最终覆盖到各个层次的学生群体。以“精粹班”学生为例，它面向的是北京市高考成绩在1万名内、致力于冲击清北及“985”高校的高分复读学生。
此外，精华复读还实行选科分层走班制，以化学学科为例，就设有“ABC”等不同层次的班级，让学生根据自己实际水平进入适合的班级，开展个性化教学。精华教育考试研究院升学规划校长何艳丽指出，北京高考的“3+3”模式为考生提供了更广阔的选择空间，而精华全日制凭借其领先的生源优势和雄厚的师资力量，成为北京唯一一所全面开放20种选科组合的学校。
选科分层教学制度不仅为明显存在短板的学生提供了针对性提升的机会，也为受政策影响，需要修改选科、从“零”开始学习的学生提供了一定的缓冲空间，像精华学校2024届毕业生丁同学就是这一形式的受益者。志愿填报失误，不甘心的她做出了复读这一大胆决定。受今年高考“物化捆绑”政策影响，丁同学将选科调整为物理、化学、地理，这意味着她不仅要从头开始学习化学，还要在一年的时间里将化学成绩提升至高考水平。
而精华复读的分层教学恰好满足了她的需要，“精华精细化分班方法比较适合三小科水平相差比较大的我，”丁同学说，“在进入基础层次的化学班学习后，化学老师也给了我很多帮助，为我额外布置了习题来巩固基础知识，引导我逐渐追上了同学们的脚步。”最终，今年丁同学取得了高考636分的好成绩。
规模办学与教学教研优势，助力分层教学行稳致远
据业内人士介绍，复读机构的办学规模是有效实施分层教学的关键因素，有些复读机构的办学规模有限，每年只能招生一两个班或不足百人，就很难在日常教学中开展分层教学。
相比之下，精华复读之所以能够建立起成熟的分层教学体系，与其办学规模上的优势和办学经验有着很大关系。据了解，精华学校由最初的北京四中“教工子弟升学辅导班”发展而来，至今已有40多年的高考辅导经验和22年的全日制办学历史，目前已成为京城规模最大的复读学校。
在不断扩大规模的同时，精华并未忽视对精细化教学的追求。目前，学校每年的招生规模近千人，但学校始终坚持小班化教学的理念，对每个班级的学生人数实行严格限制；比如小班的学生人数一般控制在18人左右，以确保每位学生都能得到充分的关注和指导，以保证教学质量不受到影响。
除了规模办学的优势，精华能够实施分层教学也离不开一支强大的教师教研团队。随着高考改革深入推进，高考命题趋势的变化对教研提出了更高要求。为准确把握高考方向，使学生少走弯路，精华学校于2014年成立了精华教育考试研究院，专门针对高考的变化及应对之策进行深入研究，为教学提供方向引领。
此外，精华还非常注重对教师的培训和专业发展。学校利用每年的寒暑假对教师进行集中培训，并在每周安排一天时间进行单科目的教研活动，深入研究教学方法和教学特点。同时，学校还积极组织教师参加区级教研活动，紧跟高考的最新动态。
精华全日制教学校长邢金涛表示，学校每年8月份都会邀请专家进校进行为期一周的讲座。近期，学校就邀请了21位专家，包括教材编写者、北京市教研员、知名大学教授等，为教师提供最新的教学理念和方法。
为了进一步提升教师的教学水平和对学生的指导能力，精华还实行了“师生同考”制度，任课教师与学生一同参加海淀期中、期末、一模、二模等考试，让教师亲身体验试题的难度、命题角度和规律，更深入地把握考情。同时，教师也能更好地理解学生在考试中的心理状态，从而为学生提供更有针对性的考试策略和技巧指导，在教育教学中做到“对症下药”。
曾勇志也表示，学校会通过考试后的质量分析，包括班主任老师和任课老师的质量分析，全校的综合质量分析，来不断提升教师的教学水平，使学校的办学目标一步步迈上新高度。
分层教学成功的背后，根基于精华学校的办学理念
办学40多年来，精华学校已成功助力数万名学子升入了理想的院校，更为北大和清华输送了数百名佼佼者。这背后，分层教学功不可没。
精华24届毕业生马同学直言学校的分层教学让他受益匪浅。“我的3个选科都在A班，老师会按我们班的水平教，有基础讲解也有提高指导，这让大家既夯实了基础，也能拿到一些难题的分数”，马同学说。选科的精细化教学，使马同学在精华学习一年后，生物成绩从之前的64分涨到了85分，高考成绩也提升了近100分，成功从专科成绩跃升到一本线。
拥有类似经历的，还有精华24届的毕业生祝同学。他所在的高中在海淀区能排第三或第四的位置，但没想到高考前病了一个多月，最后只考了653分。吸引他来精华复读的原因是这里有不少高分段学生，他们被安排到同样水平的班级中学习。当时祝同学的英语是薄弱科目，作文写得不顺畅，阅读也不能理解透彻。英语老师就给了他一本写作方面资料，建议他每天对照里面的作文题目，限时完成一篇作文。每次写完他都给英语老师看，老师都会耐心细致地指出问题并提出修改意见。这让祝同学的英语分数提高了不少，从去年的121分增加到今年的138分，高考成绩也在去年的基础上提升前进了2000多名。
其实，这两位同学的经历在精华复读并非个案。据曾志勇介绍，在分层教学的助力下，精华复读班的历史上出现过有的班连跳两级，从原来属于本科以下的分数线，经过一年复读，都达到了本科分数线；还有的学生不但达到了本科的分数线，甚至还连跳三级，从专科线达到了双一流大学的分数线。
这些成绩取得的背后，与精华的办学理念有着很大关系。当年学校创始人廖锡瑞校长提出了这样一句口号——“让每个学生都上台阶”。虽然听起来有点鸡汤和平淡，但内行人却深知这句话背后的分量。正如现任校长廖中扬所说，能提出这个口号很不容易，承担着一种交付责任，必须要关注到每个个体并兑现自己的承诺。“精华既然以全日制教育为主，我们强调的就是对孩子负起全部责任。家长把学生交到精华，我们就要尽最大努力确保让每一个学生都上台阶，不抛弃任何一个人”，廖中扬表示。
精华说到做到，在学校开展的NPS净推荐值调查——也就是询问家长会不会把精华的服务推荐给别人的调查中，收获了百分之五六十、远超服务行业一般百分之三十多的推荐值，赢得了家长的信赖，而这也是对精华包括分层教学在内的办学成果的最好肯定！
责任编辑：鲍云帆(EN101)
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