职教赋能让人人皆可成才尽展其才
转自：中国妇女网
——聚焦2024年世界职业技术教育发展大会
□中国妇女报全媒体记者高丽文/摄
“高职生教清华学生”，提及邢小颖，一句话就足以令人惊叹。
2014年，毕业于陕西工业职业技术学院的邢小颖以专业综合排名第一的成绩被推荐到清华大学基础工业训练中心任教。今年30岁的她，已在清华任教10年。
“填砂和扣篮的动作是一样的”“砂箱填满后要用‘解压神器’把土夯实”“撒分型砂就像烧烤时撒孜然，要快速且均匀”……在铸造实践课上，邢小颖一边麻利地挥动工具示范操作，一边讲解着动作要点，不时“抖个包袱”。热烈又朴实的课堂氛围，让邢小颖的课“火出圈”，相关视频在网上播放量过亿。
邢小颖的经历并不是个例。在我国，职业教育培养出的人才不再“低人一等”，“人人皆可成才”正逐步成为现实。
日前，以“创新赋能未来技能塑造人生”为主题的2024年世界职业技术教育发展大会在天津举办，来自全球100多个国家和地区的1200余位国内外代表共话世界职业教育发展，邢小颖作为大会遴选的“二十一位高技能人才代表”参加大会，与全球技能人才共展风采。
职教发展硕果累累
11月21日，在国家会展中心（天津）的职业教育专题展现场，一场场精湛技艺表演、一个个小型分享会吸引了中外嘉宾驻足。中外院校机构、产业链链主、行业龙头企业等70余家单位，在现场展示了职业教育的创新成果和实践经验。
在平行论坛上，与会专家围绕产教融合推动职业教育高质量发展、职业教育促进全球可持续发展、高技能人才培养的全球战略与实践等议题，展开充分的交流和研讨。
与会专家纷纷表示，当前处在职业教育发展的利好时期，世界职业教育和培训在全球教育体系、经济发展和社区建设中发挥着重要作用，本次职教大会的举办将为世界职业教育的未来发展注入新动力。
一项项中外职教领域务实合作的成果在大会上达成——成立世界职业技术教育发展联盟，设立首个世界职业技术教育大奖，创办《世界职业技术教育》期刊……这为携手提升世界职业教育治理能力，服务各国经济社会持续发展提供了更好基础。
大会期间举办的部长级圆桌会议中，中国等32个国家教育或相关部门负责人，讨论通过了《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》，就共同推广职业教育先进理念、共同研究职业教育质量标准、共同营造职业教育发展生态等方面达成“天津共识”，推动各国职业教育高质量发展。
2024世界职业院校技能大赛冠军总决赛在大会期间圆满落幕。中国妇女报全媒体记者了解到，本届大赛吸引了来自74个国家和地区的2701所职业学校和机构，共计8121支参赛队伍、2.9万余名选手报名参赛。
职普融通拓展学生成长成才通道
“我国职业学校每年培养毕业生超过1000万名、开展职业培训约1300万人次。现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业学校。”……11月22日，《中国职业教育发展报告》（以下简称《报告》）在大会上发布。《报告》全景式展示了中国职业教育改革发展取得的历史性成就，其中许多领域是对中国职业教育发展状况的首次系统总结，报告同时向全世界传递中国职业教育方案，贡献中国智慧。
《报告》指出，我国已形成“中等职业教育—高等职业教育（专科）—高等职业教育（本科）”的层级结构。职普融通拓展学生成长成才通道是我国职业教育发展的战略任务之一，下一步要完善职业教育与普通教育的沟通衔接机制。
值得关注的是，我国职业教育积极应对社会人口结构性变化趋势，扩大“一老一小”相关专业布点和人才培养规模，开展托育服务、养老服务等职业技能培训。2021年以来，高等职业学校智慧健康养老管理、现代家政服务与管理、婴幼儿托育服务与管理等民生紧缺专业点开设数量年增长率超过5%。2024年全国高职专科备案“一老一小”相关专业点3480余个，毕业生41.5万人。
我国的人口结构变化、高等教育普及化，使人们接受教育的渠道和选择更趋多元，需要职业教育秉持面向人人、公平全纳、有教无类、因材施教的理念，普惠化、均衡化、优质化、终身化，服务学习者全面可持续发展。
《报告》提出，进一步推进职业教育与普通教育渗透融合，让普通中小学学生在劳动和职业体验中培养劳动观念、职业意识，从小培养学生学习掌握技能的兴趣爱好，感悟技能的价值、职业的方向，为学生未来职业发展与人生规划播下理想的“种子”，为构建成功的职业生涯奠定基础。
《报告》还提出，应建立多样的职业教育与普通教育连接的通道和培养形式，为学生多次选择和多样化的人才培养提供机会和载体；健全高中阶段和本科阶段的融通模式，服务学生适应未来社会的多元化挑战。