十种办学好模式 | “心理健康全覆盖保障”凝爱意护心灵

普洱市织起心理健康教育网络——

全覆盖保障学生心理健康

“她出生在一个美满的家庭”“18岁时，她面临人生中很重要的一场考试，同时也培养了一些兴趣爱好”……在普洱市第一中学高一年级498班，同学们正在上一堂以“你想活出怎样的人生”为主题的心理健康课。课堂上，同学们根据老师发下的卡牌上的内容和自己的想法，完成了一个人生故事接龙。

“这节课主要引导学生建立‘我想做什么’的意识。高一年级处于入学适应阶段，既需要处理新的人际关系，也将面临分科，所以我们把生涯规划作为当前阶段课程的内容，希望能在心理层面为学生提供更多帮助。”普洱市第一中学心理健康教师唐春霞介绍，“学校定期开展心理健康课，设立了专门的心理健康辅导室，目前有两名专职心理健康教师。普洱市教育体育局还牵头成立了心理健康名师工作室，为普洱市心理健康教师之间的交流与学习提供平台。”

近年来，普洱市以“一把手”述职工作为突破口，树立“健康第一”的教育理念，全覆盖保障学生心理健康。整合教体、卫健、民政等部门力量，开通2条市级心理咨询服务专线、设立3个市级心理健康指导中心、成立10个县（区）级心理健康服务中心、全覆盖建设103个乡（镇）学校心理辅导室，搭建起市、县、乡（镇）学校三级心理健康服务网络，确保每名学生都能得到及时有效的心理援助。

三级心理健康服务网络为心理健康教育搭建了基础，作为心理健康教育主阵地的学校，也在积极探索心理健康教育工作的发展路径。

随着招生规模的扩大，澜沧拉祜族自治县职业高级中学心理健康教育面临着师资力量不足的问题。“今年入学新生就有900名，面对大体量的学生群体，仅靠专职心理健康教师是远远不够的。因此，我们推行‘1+1’导师制，培训了一支班主任队伍和一支资深教师队伍，为学生提供帮助。”澜沧县职业高级中学心理健康教师陈志雁说，“对老师敞开心扉并不是一件简单的事，所以我们从上学期开始，在每个班选出心理委员并进行指导培训，希望从同辈朋友的角度为学生提供帮助。”通过建立“专职心理教师队伍+班主任队伍+资深教师队伍+学生骨干团队”模式，澜沧县职业高级中学形成了校内心理健康教育网络，从不同阶段、不同群体、不同视角关注学生心理健康，让学校成为学生的“心灵港湾”。

普洱市将教师心理健康专业素养能力纳入校本培训必讲和必考内容，对全体中小学教师开展个体心理发展、健康教育基本知识和技能培训。“今年以来，普洱市教育体育局牵头举办了4期心理健康专兼职教师培训，培训教师700余人次，遴选100名骨干专兼职心理健康教师参加中国科学院心理研究所的心理咨询基础培训（普洱实验班），已有77人考试取证。”普洱市教育体育局学校体卫艺科和竞训科负责人李政营介绍，2024年，普洱市政府将学生心理测评工作列为“惠民实事”之一，投入200万元专项经费，用于培养100名心理健康教育骨干教师和全覆盖开展全市小学高年级和中学生心理健康测评，预防青少年心理问题。

为推动心理健康工作由“优”向“强”提效，普洱市凝聚多部门、多系统合力，构筑家校社携手守护学生心理健康的立体防线。办实“家长学校”，邀请专家录制3期“教家长当家长”视频课程供家长学习，并在开学家长会上统一对家长进行学生心理健康相关知识普及。持续开展“千师访万家”专题心理健康家访活动，班主任、教师入户家访，了解学生的家庭情况，与家长共同探讨孩子的心理健康问题。

此外，普洱市还积极引入社会资源促进心理健康教育发展。协调驻普高校、教体、民政、卫健等部门组建心理健康教育工作专班，召开联席会议，共同商讨建立健全学生心理危机干预转介机制，确保学生在出现心理问题时能够得到及时有效的专业帮助。通过“沪滇协作”与上海社会公益组织合作，争取国家教育治理研究院、中国科学院心理研究所课程资源支持，面向全市开展青少年心理健康公益援助。

通过构筑家校社协同立体防线，普洱市织起全覆盖的心理健康教育网络，学生心理健康教育与服务水平全面提升，助力青少年健康快乐成长。

点评

普洱市高度重视心理健康教育，将其融入学校教育的全过程，通过建立家庭学校协同机制、开展课堂教育或专题活动等多样化的教育方式与手段，织就一张全面覆盖、紧密相连的心灵防护网，为学生健康成长保驾护航。

德宏州实施学生心理健康“阳光行动”

——让孩子们在阳光下健康快乐成长

2023年以来，德宏傣族景颇族自治州积极实施学生心理健康“阳光行动”，探索课程融合、实践体验、文化建设和师资队伍建设路径，培养积极向上的新时代青少年。

虽已入冬，芒市职业教育中心雷炎焱心理健康名师工作室里温馨如常。几个学生围坐在一起，与学校心理辅导中心主任、国家二级心理咨询师雷炎焱深入交谈。“这堂课，让我面对生理变化不再有羞涩和焦虑的情绪。”芒市民族小学六年级学生汤根昊说。

雷炎焱心理健康名师工作室是德宏州唯一的心理健康名师工作室，2023年成立以来，已经为100多名学生提供了心理健康辅导。雷炎焱说，工作室有20名成员和学员，都是来自芒市、盈江县、瑞丽市和州直学校的专兼职心理健康教师，大家经常一起分析讨论如何开展学生心理健康教育。

建立心理健康名师工作室是德宏州开展“阳光行动”的一个缩影。德宏州教育体育局局长李君川介绍，德宏州统筹协调推进“阳光行动”，制定《德宏州学生心理健康阳光行动方案》，明确“阳光机制、阳光家庭、阳光学校、阳光教育”4项重点任务和15条具体措施，以学校为主体，家庭社会共同参与，构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”，州、县、乡、校“四级联动”，学校、家庭、咨询机构、诊疗机构“四方协作”的学生心理健康阳光工作体系。

芒市第一小学校长张雯雯介绍，学校十分重视学生心理健康，从去年开始，每个学期都会为每个班级安排一堂心理健康课。今年5月，学校举办了心理节活动，让孩子们在游园活动中学习心理健康相关知识。

“营造良好环境，让每个孩子都能在阳光下健康快乐地成长。”德宏州教育工委办公室副主任杜玉立介绍，德宏州加大宣传教育力度，通过开展专题讲座、主题班会和“守望之心”学生心理健康大讲堂等活动，提升学生心理素质和心理健康水平。2024年春季开学以来，全州学校开展家庭教育指导活动800余场次，开展心理健康实践活动1000余场次。

德宏州推进“阳光学校”创建，围绕新生入学适应、人际交往、青春期生理心理、异性交往、减轻压力等内容，开展心理健康讲座；举办特色文化体育活动，帮助学生调节情绪、纾解压力、增强体质；广泛开展美育实践活动，让每个学生在校期间培养1至2项艺术特长或爱好；以班级为单位开展主题活动，提高学生团队协作能力和情绪管理能力；设置“工作岗位”17万多个，通过轮值、选任、指派等方式，让学生人人有事做、有事管，塑造积极向上的阳光心态。

德宏州中小学校探索建立“校长+德育主任+班主任+专兼职心理教师+学科教师”网格化管理体系，每月开展1次学生心理健康风险研判；高等学校健全完善学校、院系、班级、宿舍四级预警网络和心理危机干预体系，定期召开学生心理健康状况研判会。杜玉立介绍，德宏州将心理健康教育基础知识、基本技能作为教师培训的重要内容，不断提高教师心理辅导意识及指导能力。目前，全州共有专兼职心理健康教师827人。2023年，依托“国培”“省培”计划，培训心理健康教育教师700余人次。

点评

德宏用心搭建心理健康教育平台，重视营造有助于学生心理健康发展的校园环境，及时将学生心理健康教育纳入日常教育教学与管理体系，并结合学生心理成长规律和需求开设相应心理教育课程，让心理健康教育充分渗透到学生学习和成长的每个角落，从方方面面引导学生建立自爱自信、理性平和、乐观向上的积极心态。

模式解读

心理健康全覆盖保障

改善家庭环境系统、教师心理健康家访、开设家长心理健康课程等，提升家长对学生心理健康感知和干预能力；配齐建强学校心理健康服务机构和师资队伍，对中小学实行心理健康测评，建立学生个性化心理健康档案，动态掌握学生心理健康情况；建立区域心理健康服务中心，并联合妇联、医疗、公安和社会公益组织等组成专业团队，及时对学生实施心理健康援助。该模式通过家庭、学校和社会协同，构建全覆盖的学生心理健康守护网络。

撰文：高玥胡梅君管毓树

来源：云南日报

资料：中共云南省委政策研究室

信息员：王闰

编辑：李楠